Biblioteca escolar brasileira na sociedade da informação: uma parceria proativa entre bibliotecário e pedagogo em prol da aprendizagem, da competência em informação e da quebra de paradigmas

Souza, Danyara de Jesus de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/1022

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Russo, Mariza	-
dc.contributor.author	Souza, Danyara de Jesus de	-
dc.date.accessioned	2016-11-04T13:22:11Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:26Z	-
dc.date.issued	2013-03-05	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1022	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Biblioteca Escolar	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Sociedade da informação	pt_BR
dc.subject	Bibliotecário	pt_BR
dc.subject	Pedagogos	pt_BR
dc.subject	Formação profissional	pt_BR
dc.title	Biblioteca escolar brasileira na sociedade da informação: uma parceria proativa entre bibliotecário e pedagogo em prol da aprendizagem, da competência em informação e da quebra de paradigmas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Miranda, Maria de Fátima Borges Gonçalves de	-
dc.contributor.referee2	Sá, Nysia Oliveira de	-
dc.description.resumo	Sabe-se que a relação entre bibliotecário e pedagogo, pode ser ainda definida como distante e desconectada em suas atividades educacionais, pois ambos ainda trabalham, em sua maioria, de forma isolada no contexto da escola. Embora exercendo funções de educadores, praticamente se desconhecem, pois não costumam trabalhar interativamente, mesmo compartilhando das mesmas reflexões teóricas concernentes aos processos de ensino-aprendizagem que ocorrem neste espaço. Diante do exposto, este trabalho tem o intuito de descobrir possíveis conexões e pontos em comum entre os currículos universitários dos cursos de Biblioteconomia e Pedagogia, no âmbito da biblioteca escolar, no que diz respeito ao processo educativo-informacional. Os indicadores quantitativos e qualitativos de tendências nesse sentido serão obtidos através de uma pesquisa documental dos currículos das universidades públicas do Rio de Janeiro e da aplicação de questionários aos coordenadores das instituições analisadas e aos profissionais atuantes na biblioteca escolar. Os resultados apontam que o processo formativo destes profissionais deverá ser repensado e preparado para os novos desafios da atual sociedade da informação e para o cumprimento da Lei nº 12.244, que trata da universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. Por fim, a parceria entre ambos poderá contribuir para a aprendizagem, a competência em informação e, por fim, para a quebra de paradigmas que se estabeleceram na biblioteca escolar ao longo destes anos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Administração e Ciências Contábeis	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação

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