Pantheon Repositório Institucional da UFRJ
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http://hdl.handle.net/11422/2167| Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título: | Mapeamento de trabalhos científicos: análise das produções monográficas do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ (2011-2015) |
| Autor(es)/Inventor(es): | Alves, Cristina Lucia Lima |
| Orientador: | Cruz, Giseli Barreto da |
| Resumo: | Aborda a relevância do Trabalho de conclusão de curso para o campo da Educação, sendo conduzido pela seguinte questão: Qual a contribuição das produções monográficas do curso de Pedagogia da FE/UFRJ para o campo da Educação? Os objetivos consistiram em mapear as produções monográficas do curso de Pedagogia da FE/UFRJ, no período de 2011 a 2015, para identificar as áreas e/ou ênfases da Educação mais discutidas; identificar os referenciais teóricos predominantes reconhecendo as recorrências; inventariar as estratégias metodológicas utilizadas nas monografias analisadas caracterizando as predominâncias; analisar a contribuição das disciplinas relacionadas à pesquisa para a construção do trabalho monográfico; e discutir a formação em pesquisa do pedagogo docente. Como referências teóricas utilizadas para embasar a temática optou-se por autores da área da pesquisa educacional, com destaque para Gatti (2007), Lüdke (2009), Pesce e André (2012); para a área de metodologia do trabalho científico a escolha foi pelo autor Severino (2007). Trata-se de um estudo inspirado em pesquisas do tipo Estado da Arte, pois – com base em André (2002), Romanowski e Ens (2006) – o percurso metodológico adotado para o presente trabalho considerou alguns dos princípios conceituais básicos deste tipo de estudo, como análise dos Resumos das monografias levantadas e categorização dos dados obtidos. Foram analisadas 190 monografias, organizadas com base em seis grupos: i- Educação Infantil; ii- Anos iniciais do Ensino Fundamental; iii- Educação de Jovens e Adultos; iv- Gestão educacional; v- Magistério (Curso Normal); vi- Temas em Educação, constatando-se que a área que reúne o maior número de monografias situa-se no primeiro grupo - Educação Infantil, seguida de Formação de professores, no contexto do sexto grupo. Entretanto ressalta-se a necessidade de ampliação nas áreas de estudos das monografias como a escola pública, a docência e a gestão educacional. Evidencia-se a importância da modificação do olhar para a pesquisa tanto por parte dos alunos quanto pelos orientadores, do destaque para o momento de produção de conhecimento; e a importância do acesso aos trabalhos/pesquisas produzidas pelos alunos do curso de Pedagogia da UFRJ, como forma de divulgação do conhecimento elaborado. |
| Palavras-chave: | Educação Pesquisa educacional Pedagogia Formação de professores |
| Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Unidade produtora: | Faculdade de Educação |
| Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Data de publicação: | 26-Jan-2017 |
| País de publicação: | Brasil |
| Idioma da publicação: | por |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Citação: | ALVES, Cristina Lucia Lima. Mapeamento de trabalhos científicos: análise das produções monográficas do curso. 2017. 80 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017. |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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