Uma breve análise do contexto educação especial e uma abordagem dos seus desafios

Allão, Leila Alves

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/2768

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Souza, Elaine Constant Pereira de	-
dc.contributor.author	Allão, Leila Alves	-
dc.date.accessioned	2017-08-31T21:39:52Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:01Z	-
dc.date.issued	2016-08	-
dc.identifier.citation	ALLÃO, Leila Alves. Uma breve análise do contexto educação especial e uma abordagem dos seus desafios. 2016. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/2768	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Prática pedagógica	pt_BR
dc.title	Uma breve análise do contexto educação especial e uma abordagem dos seus desafios	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8152875687861200	pt_BR
dc.contributor.referee1	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9838212020104691	pt_BR
dc.contributor.referee2	Moura, Ana Paula de Abreu Costa de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1749607244537249	pt_BR
dc.description.resumo	Aborda vivências no âmbito educacional em vista da mudança do panorama escolar brasileiro referente à inclusão escolar de alunos com necessidades especiais em turmas regulares de ensino. Com esses aportes, entendo que devemos refletir sobre a figura do estagiário mediador para dar suporte às escolas que possuem alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em turmas regulares. Desta forma com as contribuições de relatos coletados, registros e uma abordagem teórica pontuarei sobre as dificuldades encontradas pelos professores na realização da inclusão escolar. É sobre o papel do professor tendo como base cinco meses de observação participante.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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