Além de quatro paredes: o espaço externo no cotidiano da educação infantil

Santos, Ana Carolina de Jesus dos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/3199

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guimarães, Daniela	-
dc.contributor.author	Santos, Ana Carolina de Jesus dos	-
dc.date.accessioned	2017-11-27T12:06:25Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:15Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Ana Carolina de Jesus dos. Além de quatro paredes: o espaço externo no cotidiano da Educação Infantil. 2016. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/3199	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Além de quatro paredes: o espaço externo no cotidiano da educação infantil	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/5201077923193760	pt_BR
dc.description.resumo	Análise das interações das crianças no espaço externo de uma instituição de Educação Infantil, a partir das experiências e observações vivenciadas como bolsista de Iniciação à Docência – PIBID – UFRJ. As observações de campo foram realizadas na Unidade de Educação Infantil do Colégio Pedro II – Realengo, por meio de encontros semanais, no período de agosto de 2014 a dezembro de 2015. A base teórica deste trabalho constitui-se por uma análise de documentos da Educação Infantil, organizadores das práticas e por concepções sobre espaços e interação defendidas por teóricos do campo da Educação Infantil. O eixo de análise desse trabalho é analisar as interações e experiências diversificadas que o espaço externo possibilita para as crianças, assim como a maneira que a sua organização inibe ou estimula determinadas interações. A pesquisa de campo mostrou que no espaço externo há o incremento das interações sociais e com a natureza, bem como a possibilidade de atuação enriquecedora dos professores, incentivando as experimentações das crianças. Assim, trago no presente trabalho a importância de considerarmos os espaços externos no planejamento e nas práticas do cotidiano, enriquecendo as interações das crianças com seus pares e ampliando o contato delas com elementos da natureza, possibilitando liberdade para seus corpos, suas brincadeiras, interações e criações.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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