Uma abordagem meta-cognitiva na construção coletiva do conhecimento

Motta, Claudia L. R.; Marques, Carla Verônica Machado; Teixeira, Márcio R.; Oliveira, Carlo E. T.; Mendonça, Ângela N.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Mendonça, Ângela N.	-
dc.contributor.author	Teixeira, Márcio R.	-
dc.contributor.author	Motta, Claudia L. R.	-
dc.contributor.author	Oliveira, Carlo E. T.	-
dc.contributor.author	Marques, Carla Verônica Machado	-
dc.date.accessioned	2016-10-27T16:59:56Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:21Z	-
dc.date.issued	2009-09-14	-
dc.identifier.citation	MENDONÇA, A. N. et al. Uma abordagem meta-cognitiva na construção coletiva do conhecimento. Rio de Janeiro: NCE, UFRJ, 2009. 10 p. (Relatório Técnico, 01/09)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/980	-
dc.description.abstract	The advancement of Information and Communication Technologies has boosted the spreading of collaborative works, mainly related to the concepts of Web 2.0 and collective intelligence. However, difficulties are encountered in this scenario, mainly related to the collective construction of texts and mainly in the task of explicitation of the knowledge generated by the group. The purpose of this article is the use of metacognition and the Guided Elaboration to conduct the reflective thinking of groups in the construction and description of knowledge. It is also presented the development of a prototype implementing the suggested technique.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Relatório Técnico NCE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento cognitivo	pt_BR
dc.subject	Metacognição	pt_BR
dc.title	Uma abordagem meta-cognitiva na construção coletiva do conhecimento	pt_BR
dc.type	Relatório	pt_BR
dc.description.resumo	O avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação impulsionou a realização de trabalhos colaborativos, relacionados principalmente aos conceitos da Web 2.0 e da Inteligência Coletiva. No entanto, são encontradas diversas dificuldades nesse cenário, relacionadas principalmente à construção coletiva de textos e no momento de se explicitar o conhecimento gerado pelo grupo. Este artigo apresenta a utilização da metacognição e da Elaboração Dirigida como forma de conduzir o pensamento reflexivo de grupos de trabalho na construção e descrição desse conhecimento. É apresentado também o desenvolvimento de um protótipo que buscou implementar a técnica sugerida.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVA	pt_BR
dc.citation.issue	0109	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
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