http://hdl.handle.net/11422/103 2026-07-30T05:17:00Z 2026-07-30T05:17:00Z http://hdl.handle.net/11422/29845 2026-07-30T03:00:10Z 2026-02-25T00:00:00Z

Title: Fronteira, corpo e escrita em Borderlands La Frontera: the new mestiza, de Gloria Anzaldúa, e Terramara, de Esalí Author(s)/Inventor(s): Silva, Camila Montinho da Advisor: Silva, Cláudia Heloísa Impellizieri Luna Ferreira da Abstract: This doctoral thesis examines the dialogue between Borderlands/La Frontera: the new mestiza (1987), by Chicana writer Gloria Anzaldúa, and Terramara (2004), by Mexican writer Estela Alicia López Lomas (Esalí), through the relationship between border, body, and writing. The study examines the literary strategies employed by the authors to problematize processes of identity formation from a feminine perspective, represented by the new mestiza in Borderlands and by the character Mará in Terramara. Considering the centrality of the border in both works, it is observed that although the characters are situated within the geopolitical space between the United States and Mexico, their journeys exceed territorial boundaries and involve identitarian, psychic, and sexual dimensions. The research is qualitative and bibliographic in nature, grounded in a sociocritical approach linked to Cultural Studies. The results reveal points of convergence, such as the construction of hybrid texts and the use of mythical elements, as well as divergences in the ways female identity is articulated: in Borderlands, through a process of reconstruction from erasure; in Terramara, through a dynamic of rupture with no return to origins. It is concluded that, despite their differences, both authors draw on personal and collective experience and turn to writing through artist-characters as a means of subverting social norms, questioning gender hierarchies, and exploring alternative ways of existing and surviving in the present moment.; Esta tesis analiza el diálogo entre Borderlands/La Frontera: the new mestiza (1987), de la escritora chicana Gloria Anzaldúa, y Terramara (2004), de la escritora mexicana Estela Alicia López Lomas (Esalí), a partir de la relación entre frontera, cuerpo y escritura. El estudio investiga las estrategias literarias movilizadas por las autoras para problematizar los procesos de constitución identitaria desde una perspectiva femenina, representada por la nueva mestiza, en Borderlands, y por el personaje de Mará, en Terramara. Considerando la centralidad de la frontera en ambas obras, se observa que, aunque los personajes se sitúan en el espacio geopolítico entre Estados Unidos y México, sus travesías superan los limites territoriales e involucran dimensiones identitarias, psíquicas y sexuales. La investigación se caracteriza como cualitativa y bibliográfica, y se fundamenta en un enfoque sociocrítico vinculado a los Estudios Culturales. Como resultado, se identifican aproximaciones, como la construcción de textos híbridos y el uso de elementos míticos, así como diferencias en la manera en que se elabora la identidad femenina: en Borderlands, mediante un proceso de reconstrucción a partir de la tachadura; en Terramara, a través de una dinámica de ruptura sin retorno a los orígenes. Se concluye que, a pesar de las distinciones, ambas autoras parten de la experiencia personal y colectiva y recurren a la escritura, a través de personajes-artistas, como una forma de subvertir normas sociales, cuestionar jerarquías de género y explorar maneras alternativas de existir y sobrevivir en el tiempo presente. Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro Type: Tese

2026-02-25T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11422/29817 2026-07-29T03:00:10Z 2025-05-14T00:00:00Z

Title: A narrativa subalternizada em cometerra: vozes, vivências e corpos femininos nas margens Author(s)/Inventor(s): Jesus, Estéfany Ingridy Cruz de Advisor: Pimentel, Ary Abstract: "¿Puede hablar el subalterno?" Inspirándose en esta reflexión de Gayatri Spivak, esta tesis analiza Cometerra (2022), de Dolores Reyes, como una narrativa subalternizada que da voz a las mujeres marginadas y denuncia las dinámicas de exclusión y violencia en el contexto latinoamericano. La protagonista, una joven de la periferia que posee la habilidad sobrenatural de escuchar a los muertos al consumir tierra, emerge como símbolo de resistencia en una sociedad marcada por la indiferencia estatal y la naturalización del feminicidio. La investigación propone un enfoque interdisciplinario que articula literatura, feminismo y perspectivas decoloniales para comprender cómo Reyes problematiza las estructuras de opresión. El concepto de "residuos humanos" de Zygmunt Bauman ofrece subsidios teóricos para analizar la precarización de las vidas femeninas periféricas, vistas como desechables en el sistema capitalista-colonial. Por otro lado, los estudios de María Lugones sobre la colonialidad de género y las contribuciones de Rita Laura Segato sobre las pedagogías de la crueldad enriquecen la lectura al evidenciar cómo las relaciones de poder están atravesadas por jerarquías de género, raza y clase. Cometierra se destaca por la resignificación del espacio íntimo y de la tierra como loci de memoria y resistencia, confrontando el olvido institucional y reivindicando la dignidad de las víctimas. El trabajo refuerza el papel de la literatura como espacio de contestación, memoria y justicia. Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro Type: Dissertação

2025-05-14T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11422/29805 2026-07-26T03:00:12Z 2026-03-02T00:00:00Z

Title: Entre imagens e palavras: uma etnografia sobre o uso da audiodescrição no ensino de língua espanhola Author(s)/Inventor(s): Marques, Maria Roselene Soares Advisor: Pardo Gonzalez, Astrid Johana Abstract: Esta disertación investiga la autodescripción y la audiodescripción (AD) en el contexto de la enseñanza de la lengua española y de la formación docente, desplazándolas de una visión meramente técnica hacia una comprensión como prácticas discursivas y gestos enunciativos. El objetivo central fue analizar los efectos y las tensiones emergentes del uso de estas herramientas en el aula, observando cómo la visibilidad de las diferencias atraviesa el espacio de enseñanza. Fundamentada en los Estudios de las Literacidades (Street, 1984; Gee, 1996), en la Lingüística Aplicada Crítica (Moita Lopes, 2006) y en los estudios sobre la Audiodescripción (Motta, 2010), la investigación adoptó una metodología cualitativa de base etnográfica e interpretativista (Guber, 2001; Rampton et al., 2015). La generación de datos, realizada en la Facultad de Letras de la UFRJ, ocurrió por medio de observación participante y entrevistas narrativas, permitiendo un análisis denso de las microdinámicas del aula. Los resultados revelan que el uso de la audiodescripción no opera de forma armoniosa, sino que provoca tensiones significativas, tales como: el malestar ante la ruptura de la "neutralidad" de los cuerpos; la disputa de poder en la narrativa de la imagen; y la crisis del léxico normativo frente a la necesidad de describir realidades identitarias (raza, género y corporeidad) frecuentemente silenciadas. Se concluye que la audiodescripción, al ser integrada a las prácticas pedagógicas, funciona como un instrumento de desestabilización que desplaza tanto al profesor como a los alumnos de una percepción puramente visual, exigiendo una renegociación constante de la lengua. Así, la práctica se revela como una experiencia de literacidad crítica que evidencia las asimetrías y la complejidad ética de decir el mundo y a sí mismo. Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro Type: Dissertação

2026-03-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11422/29782 2026-07-25T03:00:11Z 2026-02-24T00:00:00Z

Title: Tradução em versos e estudo crítico de Los Cabellos de Absalón, de Pedro Calderón de la Barca Author(s)/Inventor(s): Silva, Renan Paiva da Advisor: Zamorano Heras, Miguel Ángel Abstract: This work presents a verse translation, with notes, of Los Cabellos de Absalón, a tragedy composed by Pedro Calderón de la Barca (1600–1681). The translation is preceded by a series of studies. The first offers an overview of the critical reception of Calderón’s complete works, an account of the critical reception of Los Cabellos de Absalón, and a study of the character Jonadab, the gracioso, in Los Cabellos de Absalón. The second group focuses on translation: in the first study, I analyze the translations of Calderón published in Brasil during the twentieth and twenty-first centuries, while in the second I outline the intentions and the theoretical and methodological premises of the present translation, as well as the problems that arose during the act of translation and the strategies employed to resolve them.; Esta disertación presenta una traducción en verso, acompañada de notas, de Los Cabellos de Absalón, tragedia compuesta por Pedro Calderón de la Barca (1600–1681). La traducción va precedida de un conjunto de estudios. El primer conjunto ofrece, además de la presentación de la tragedia, un panorama de la fortuna crítica de la obra completa de Calderón, una presentación de la fortuna crítica de Los Cabellos de Absalón y un estudio sobre el personaje Jonadab, el gracioso, en Los Cabellos de Absalón. En el segundo conjunto de estudios se abordan cuestiones relativas a la traducción: en el primer estudio se analizan las traducciones de Calderón publicadas en Brasil durante los siglos XX y XXI, mientras que en el segundo se exponen las intenciones y los presupuestos teóricos y metodológicos de la traducción, así como los problemas surgidos durante el acto traductorio y las estrategias empleadas para resolverlos. Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro Type: Dissertação

2026-02-24T00:00:00Z