Um estudo sobre os recursos, as potencialidades e as limitações dos softwares de geometria dinânimca

Soares, Adriana Benevides; Alves, George de Souza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/1005

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Alves, George de Souza	-
dc.contributor.author	Soares, Adriana Benevides	-
dc.date.accessioned	2016-11-01T17:01:06Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:22Z	-
dc.date.issued	2005-09-01	-
dc.identifier.citation	ALVES, G.de S.; SOARES, A. B. Um estudo sobre os recursos, as potencialidades e as limitações dos softwares de geometria dinâmica. Rio de Janeiro: NCE, UFRJ, 2004. 13 p. (Relatório Técnico, 10/04)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1005	-
dc.description.abstract	The introduction of dynamic geometry software’s potencialities and limitations was the main aim of this study. It was made a description of how these softwares allow an exact and different constructions of geometric objects, collaborating for visualisation process and stimulating the discovery and the exploration. The pupils can make conjectures and formulate and refine their assumptions, understanding the importance of the proof of geometric propositions. Therefore, it was investigated the relations between these softwares utilisation and the intuitive and logical aspects of teaching-learning process in geometry. Tabulae was the software used in this investigation, it was developped at IM/UFRJ.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Relatório Técnico NCE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Geometria dinâmica	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem geometrica	pt_BR
dc.title	Um estudo sobre os recursos, as potencialidades e as limitações dos softwares de geometria dinânimca	pt_BR
dc.type	Relatório	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo central deste estudo foi apresentar os principais recursos, potencialidades e limitações dos softwares de geometria dinâmica. Foi feita uma descrição de como estes softwares permitem uma variada e precisa construção de objetos geométricos, contribuindo para o processo de visualização e estimulando a exploração e a descoberta. Os alunos podem fazer conjecturas e formular e refinar hipóteses, compreendendo a importância da demonstração de proposições geométricas. Portanto, procurou-se investigar as relações existentes entre a utilização destes softwares e a consideração dos aspectos intuitivo e lógico na aprendizagem geométrica. O programa utilizado para a investigação foi o Tabulae, desenvolvido no IM/UFRJ.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA	pt_BR
dc.citation.issue	1004	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
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