Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11422/10668
Tipo: Trabalho de conclusão de graduação
Título: As jovens em conflito com a lei na percepção das profissionais técnicas do DEGASE
Autor(es)/Inventor(es): Santos, Thainan de Fatima Ferreira dos
Orientador: Machado, Maria das Dores Campos
Resumo: O objetivo desse trabalho é compreender melhor as jovens em conflito com a lei internadas no Centro de Socioeducação Professor Antônio Carlos Gomes da Costa. O caminho trilhado neste sentido articulou minha observação durante o período em que fui bolsista de extensão naquela instituição com a realização de entrevista semiestruturada aos profissionais de atendimento socioeducativo. As análises dos dados levantados indicaram o crescimento de jovens que cometem delitos e que apresentam um perfil socioeconômico muito peculiar: são oriundos das camadas populares, tem baixa escolaridade e são em sua maioria negros e pardos. Os estudos também indicam a necessidade de aprofundamento da dimensão de gênero nos estudos sobre a temática, uma vez que as motivações, os tipos de delito, as formas de comportamento nas instituições socioeducativas parecem diferir entre homens e mulheres. Observa-se ainda que a despeito dos esforços para aprimorar o atendimento às jovens do sexo feminino, o modelo de atendimento continua muito próximo ao modelo das instituições socioeducativas para o público masculino.
Palavras-chave: Assistência ao menor
Política social
Cidadania
Assunto CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL::SERVICO SOCIAL APLICADO::SERVICO SOCIAL DO MENOR
Unidade produtora: Escola de Serviço Social
Editora: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Data de publicação: 2015
País de publicação: Brasil
Idioma da publicação: por
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Citação: SANTOS, Thainan de Fatima Ferreira dos. As jovens em conflito com a lei na percepção das profissionais técnicas do DEGASE. 2015. 76 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Serviço Social) - Escola de Serviço Social, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.
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