Prática informacional dos nativos digitais: um estudo do processo de aprendizagem sociointeracionista

Nunes, Tamiris da Silva Peniche

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/12105

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Zattar, Marianna	-
dc.contributor.author	Nunes, Tamiris da Silva Peniche	-
dc.date.accessioned	2020-05-05T21:01:37Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:45Z	-
dc.date.issued	2017-12-15	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/12105	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Competência informacional	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.title	Prática informacional dos nativos digitais: um estudo do processo de aprendizagem sociointeracionista	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/9001696745454196	pt_BR
dc.contributor.referee1	Sá, Nysia Oliveira de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2756978802063379	pt_BR
dc.contributor.referee2	Costa, Robson Santos	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/7583404045542322	pt_BR
dc.description.resumo	Estuda a prática informacional dos nativos digitais. Justifica, entre outras coisas, a partir da necessidade de compreender o processo de aprendizagem para além das formas, modos, meios, espaços e ações tradicionais no processp de aprendizagem. Desenvolve o referencial teórico com base nas noções de Competência em Informação (American Library Association); Prática Informacional (Savolainen); Nativos Digitais (Lehmkuhl e Palfrey) e Aprendizagem Sociointeracionista (Bessa) com foco na Pedagogia da Libertação e na Pedagogia da Autonomia (Freire). Indica nos procedimentos metodológicos uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e detalha a estrutura do questionário que orientou a coleta e a análise de dados. Detalha as características da formação do campo de pesquisa, população, amostra. Indica como principal resultado a relação de prática informacional com a proposta atual da competência em informação voltada para o aprendizado coletivo. Conclui que as características dos nativos digitais demandam um olhar minuscioso para a prática informacional relacionando-se com a competência midiática e em informação como ferramenta necessária no processo de aprendizagem sociointeracionista, destacando a importância de ser desenvolvida em ambientes de ensino mediada pela atuação do profissional bibliotecário.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Administração e Ciências Contábeis	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação

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