Os principais fatores da evasão de estudantes do ensino superior público no Rio de Janeiro

Ferreira, Eduarda Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Westenberger, Henrique	-
dc.contributor.author	Ferreira, Eduarda Souza	-
dc.date.accessioned	2020-05-29T22:40:41Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:08Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/12330	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Evasão escolar	pt_BR
dc.subject	Ensino Superior	pt_BR
dc.subject	Brasil	pt_BR
dc.title	Os principais fatores da evasão de estudantes do ensino superior público no Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/0471326518384550	pt_BR
dc.contributor.referee1	Bittencourt, Renato Nunes	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5173102478506111	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa objetiva descrever quais são os principais fatores que contribuem, atualmente, para que discentes de instituições de ensino superiores públicas acabem por evadir os cursos escolhidos, ou até mesmo a instituição de ensino por completo. Existem dois tipos de evasão: a evasão do curso – transferência de curso dentro da própria IES – e a evasão da instituição de ensino superior por completo, quando o aluno decide por não estudar mais na IES. Para tal, foi realizada, inicialmente, uma revisão bibliográfica sobre os principais aspectos relacionados ao tema. A seguir, utilizou-se a abordagem qualitativa com a coordenação de entrevistas presenciais, em profundidade e com roteiros semiestruturados com 22 alunos que evadiram os seus cursos de ensino superior entre 18 e 30 anos e que tenham tido vivência suficiente para ter conhecimento, na prática, acerca da evasão das instituições de ensino superiores públicas no estado do Rio de Janeiro. O critério de saturação definiu o tamanho da amostra. Observou-se o interesse por parte dos alunos em identificar quais são as necessidades deste grupo, a fim de entender como estratégias efetivas podem ser criadas para que mazelas sociais sejam reduzidas e para viabilizar a abertura entre o diálogo entre docentes e discentes, fazendo com que seja possível ter uma maior retenção dos alunos nas instituições de ensino superior públicas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Administração e Ciências Contábeis	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Administração

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