Representação em relevo de moléculas orgânicas por impressão 3D

Fantinatti, Stephanie Cardoso Graña

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/13003

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Michel, Ricardo Cunha	-
dc.contributor.author	Fantinatti, Stephanie Cardoso Graña	-
dc.date.accessioned	2020-08-31T13:57:55Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:15Z	-
dc.date.issued	2019-08-06	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/13003	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Moléculas	pt_BR
dc.subject	Representação	pt_BR
dc.subject	Computação gráfica	pt_BR
dc.subject	Deficiente visual	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.title	Representação em relevo de moléculas orgânicas por impressão 3D	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7631294110820860	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4304081785985202	pt_BR
dc.contributor.referee1	Barros Neto, José Celestino de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3333994385617211	pt_BR
dc.contributor.referee2	Ferreira, Sabrina Baprtista	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1824470158154822	pt_BR
dc.description.resumo	Ao analisar a Educação Brasileira nos dias de hoje, vê-se que dentre tantos problemas a Educação Especial vem ganhando relevância no âmbito social. A dificuldade de trabalhar a inclusão de crianças com necessidades especiais nas escolas regulares fez vir à tona a falta de preparo da comunidade diante deste assunto. A visão é um dos sistemas sensoriais responsáveis pela troca de informações entre o indivíduo e o mundo que o cerca. Na falta dela, um aluno deficiente visual precisa de um professor capaz de reinventar a sua prática pedagógica e recursos didáticos que o auxiliem no processo de aprendizagem. Vale ressaltar que o material auxiliar mais disseminado nas escolas são os livros didáticos. O foco no uso destes torna inacessível certos conceitos e percepções que são obtidas a partir da visão. Assim, para auxiliar tanto os alunos normovisuais quanto os deficientes visuais, surgem tecnologias assistivas que fortificam o processo de aprendizagem de tais tópicos. O processo metodológico se baseia numa pesquisa-ação, onde se identifica um problema e se propõe uma solução. Neste trabalho, o foco é a produção de um recurso que trabalhe dentro da Química Orgânica o tópico de Funções Orgânicas capaz de descrever bidimensionalmente, através de impressão 3D, estruturas moleculares e suas respectivas nomenclaturas em caracteres latinos e em braile. Durante o processo de confecção do material houve o uso de softwares de livre acesso para que a metodologia fosse de fácil acesso e reprodutível. Para fornecer um suporte aos professores em suas aulas de Química Orgânica, foram produzidas placas bidimensionais com intuito de auxiliar a compreensão das estruturas orgânicas presentes nos livros didáticos. Outra etapa do trabalho correspondeu à avaliação do produto, com o auxílio de duas revisoras do Instituto Benjamin Constant. Como apontamento, foram definidos os desenhos das moléculas compatíveis com o formato usado por professores e livros didáticos de acordo com os pontos positivos e negativo do diagnóstico feito nas placas. Assim foi possível o desenvolvimento de uma metodologia acessível e de fácil reprodução que pode ser adaptada em diversas situações pedagógicas de acordo com as necessidades do educador.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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