Expansão, diversificação e estratificação do ensino superior: uma análise dos cursos de pedagogia no Brasil

Rodrigues, Manuela Grill

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/13096

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Honorato, Gabriela de Souza	-
dc.contributor.author	Rodrigues, Manuela Grill	-
dc.date.accessioned	2020-09-27T22:58:18Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:19Z	-
dc.date.issued	2018-12	-
dc.identifier.citation	RODRIGUES, Manuela Grill. Expansão, diversificação e estratificação do ensino superior: uma análise dos cursos de Pedagogia no Brasil. 2018. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/13096	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Discriminação	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Democratização do ensino	pt_BR
dc.title	Expansão, diversificação e estratificação do ensino superior: uma análise dos cursos de pedagogia no Brasil	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo discutir as tendências de acesso ao ensino superior no mundo moderno, surgidas a partir do século XX, como a expansão e diversificação do sistema. Além disso, através de uma revisão bibliográfica e de uma análise quantitativa produzida com dados do ENADE 2014, pretende-se analisar o fenômeno da estratificação horizontal no ensino superior e, mais especificamente, dos cursos de pedagogia do Brasil. Procurei, ao longo dos quatro capítulos, promover uma reflexão sobre até que ponto esta modernização, fruto das novas tendências de acesso ao ensino superior, significaria uma maior democratização do sistema. O que a Sociologia da Educação e, principalmente, as pesquisas empíricas no campo dos estudos sobre educação superior no Brasil apontam é que, diferentes categorias sociais têm aproveitado e se beneficiado de forma desigual do acesso, da oferta, da permanência e da conclusão dos cursos superiores.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::SOCIOLOGIA DA EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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