Formação de professores para o ensino da escrita: sujeitos, saberes e práticas

Castro, Marcelo Macedo Corrêa e

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/13364

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Castro, Marcelo Macedo Corrêa e	-
dc.date.accessioned	2020-11-10T18:58:14Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:06:11Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e. Formação de professores para o ensino da escrita: sujeitos, saberes e práticas. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2020. E-book.	pt_BR
dc.identifier.isbn	9786587594118	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/13364	-
dc.description.abstract	Unavailable.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Letra Capital	pt_BR
dc.relation.ispartof	Letra Capital acadêmica	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Redação técnica	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Escrita	pt_BR
dc.title	Formação de professores para o ensino da escrita: sujeitos, saberes e práticas	pt_BR
dc.type	Livro	pt_BR
dc.description.resumo	Este livro resulta dos investimentos de ensino, extensão e pesquisa realizados por mim durante os últimos dez anos (2010 – 2020), como professor universitário e pesquisador voltado para o ensino da escrita e a formação dos seus professores. Nele estão reunidos os achados mais rele- vantes que derivaram desses investimentos. Apresento também proposições de ação, no plano da formação de estudantes de graduação, no que se refere ao desenvolvimento da escrita acadêmica. Os capítulos derivam, em sua maioria, de artigos publicados em periódicos científicos ou de trabalhos constantes de anais de encontros acadêmicos. Procurei construir uma sequência e um encadeamento que permitam a leitura do primeiro ao último. Reconhecendo, todavia, que na comunidade acadêmica vigora a prática de leitura de capítulos isolados, busquei contemplar essa opção, configurando cada capítulo com resumo, palavra-chave e referências bibliográficas. Para dar uma linha de condução que permita tanto a leitura independente de cada texto quanto a sua leitura em conjunto, formulei uma pergunta-guia para cada capítulo. Como se trata do estudo de um caso específico, considero fundamental registrar que as investigações se referem ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciências Humanas

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