Alunos-trabalhadores do curso noturno de Pedagogia da UFRJ: reflexões sobre suas vivências

Maciel, Joelma Alves de Carvalho

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/14614

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.contributor.author	Maciel, Joelma Alves de Carvalho	-
dc.date.accessioned	2021-07-21T20:32:50Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:08:00Z	-
dc.date.issued	2020-12-15	-
dc.identifier.citation	MACIEL, Joelma Alves de Carvalho. Alunos-trabalhadores do curso noturno de Pedagogia da UFRJ: reflexões sobre suas vivências. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/14614	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino superior noturno	pt_BR
dc.subject	Educação e trabalho	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.title	Alunos-trabalhadores do curso noturno de Pedagogia da UFRJ: reflexões sobre suas vivências	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Valentim, Igor Vinicius Lima	-
dc.contributor.referee1	Silva, Alexandre Palma da	-
dc.contributor.referee2	Souza, Marta Lima de	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa apresenta como tema principal as reflexões sobre as vivências dos alunos trabalhadores do curso noturno de Pedagogia da UFRJ e as dificuldades enfrentadas na formação acadêmica concomitante ao trabalho, tendo como objetivos principais reconhecer a importância das duas funções e analisar seus desafios para a conclusão do curso. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e com instrumento de coleta de dados. Esta pesquisa foi realizada através de um questionário previamente estruturado, respondido por 12 discentes do curso noturno de Pedagogia da UFRJ. O trabalho está organizado em dois capítulos. No primeiro, analisa-se o contexto histórico da Pedagogia no Brasil, bem como a implementação do turno noturno e, em seguida, o processo de formação da UFRJ e seu curso de Pedagogia. No segundo capítulo, foi dedicado à análise do questionário de 12 discentes, com ênfase nas histórias e desafios apresentados. Por fim, nas considerações finais defende-se que é necessária uma reflexão por parte da legislação e do Estado no que diz respeito ao aluno trabalhador. Cabe à instituição responsável por esses discentes compreender as suas necessidades, para que obtenham êxito em seu processo de formação mesmo diante dos desafios.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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