Letramentos (des)legitimados e reexistências possíveis no Enem: uma análise dialógica de questões com textos literários

Santos, Maxwell Souza dos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/16591

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Amorim, Marcel Alvaro de	-
dc.contributor.author	Santos, Maxwell Souza dos	-
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:53:03Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:25Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16591	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Letramento literário	pt_BR
dc.subject	Textos literários	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Exame Nacional do Ensino Médio	pt_BR
dc.title	Letramentos (des)legitimados e reexistências possíveis no Enem: uma análise dialógica de questões com textos literários	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3847631843846476	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/1259887658757583	pt_BR
dc.contributor.referee1	Nascimento, Débora Ventura Klayn	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8931676960688601	pt_BR
dc.description.resumo	A presente pesquisa surgiu das experiências com pesquisas realizadas no âmbito do grupo Práticas de Letramento e Ensinagem de Línguas e Literaturas (PLELL), orientadas pelo Professor Dr. Marcel Alvaro de Amorim e financiadas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O objetivo deste trabalho é analisar a parte de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que faça uso de textos literários. Considera-se as edições de 2018, 2019 e 2020 e, principalmente, as questões com temáticas de cunho social específicas. Busca-se, então, averiguar a (des)legitimação das práticas de letramentos literários e dos letramentos literários de reexistência, entendendo que esse exame admissional se constrói a partir dos documentos educacionais que trazem em seus discursos diálogos com os estudos de letramentos. De maneira dialógica, esse trabalho evoca um conjunto de reflexões sobre exame de seleção para o ensino superior, as especificidades do Enem e a presença da literatura nesta prova, além disso, tecemos interações acadêmicas com os estudos dos letramentos literários. Essa pesquisa se descreve como qualitativa e de caráter documental, de modo a utilizar como instrumento analítico a Análise Dialógica do Discurso. Os resultados sugerem uma aproximação das questões analisadas, em alguns momentos, do que se defende como prática de letramentos literários e letramentos literários de reexistência, no entanto, em outros momentos, há um distanciamento dessas acepções. Evidencia-se, sobretudo, pouca profundidade quanto ao tratamento da dimensão estética e das especificidades dos textos literários.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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