Materiais didáticos de russo no Brasil: uma breve análise comparativa

Silva, Lucas Rubio Mesquita da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/16608

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Soares, Sonia Branco	-
dc.contributor.author	Silva, Lucas Rubio Mesquita da	-
dc.date.accessioned	2022-03-30T00:22:26Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:25Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16608	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua russa	pt_BR
dc.subject	Material didático	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Materiais didáticos de russo no Brasil: uma breve análise comparativa	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8954394985916530	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/3623170407610457	pt_BR
dc.description.resumo	Este singelo trabalho tem como objetivo central analisar materiais didáticos para o ensino de língua russa para brasileiros. São analisados aqui dois manuais de língua russa de diferentes filosofias e origens geográficas, levando-se em conta suas diferenças, semelhanças e implicações para falantes de português que desejam aprender o russo. A fonte maior de análise são os próprios manuais de língua russa objeto deste trabalho. Os elementos que foram postos frente a frente para serem comparados são: apresentação do conteúdo gramatical, peculiaridades do trato dos autores com o conteúdo, disponibilidade da exemplificação do conteúdo em construções textuais, exercícios de fixação e cronologia da introdução de temas gramaticais. Algumas outras características também serão mencionadas, embora não constituam o tema central de análise. A delimitação desses elementos desenha a busca pela compreensão de que método (ou quais métodos) cada material usa. O aporte teórico central para a definição dos métodos e abordagens de ensino de línguas que serão analisados no trabalho foi o de Vilson Leffa (1988). Dada a natureza deste tipo de tarefa comparativa, é importante dizer que, neste trabalho, foi utilizado frequentemente o recurso da descrição, necessário para contextualizar o ambiente que foi analisado, apoiando-se, é claro, na abordagem teórica e na crítica, evitando criar um resultado puramente descritivo.Deseja-se, com a realização deste breve estudo comparativo, contribuir de alguma forma para a discussão acerca do complexo processo que é o ensino de uma língua estrangeira,especialmente a língua russa, que está ligada a uma civilização infelizmente ainda distante e estigmatizada em nosso país.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Russo

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