Portal do professor de português língua estrangeira (PPPLE): análise de unidades didáticas do Brasil e de Cabo Verde por uma perspectiva metodológica e cultural

Chaves, Jennifer Moura

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Santos, Danúsia Torres dos	-
dc.contributor.author	Chaves, Jennifer Moura	-
dc.date.accessioned	2022-05-03T17:22:16Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:46Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16791	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Cultura	pt_BR
dc.subject	Tecnologia educacional	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua estrangeira	pt_BR
dc.title	Portal do professor de português língua estrangeira (PPPLE): análise de unidades didáticas do Brasil e de Cabo Verde por uma perspectiva metodológica e cultural	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2694352639729560	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa partiu da indagação a respeito do modo como a plataforma Portal do Professor de Português Língua Estrangeira (PPPLE) apresenta aspectos culturais, considerando o conceito de língua-cultura (MENDES, 2011). Com o objetivo de encontrar respostas à problemática levantada, analisou-se a distribuição das Unidades Didáticas do Portal, seu tipo de abordagem e as suas características, tendo como base algumas Unidades do Brasil e de Cabo Verde, com os temas Cultura e Culinária. Os países foram escolhidos pelo critério de maior número de Unidades, de modo geral, e por nível, conforme indicado no Portal. A avaliação do material foi baseada nos critérios propostos por Dias (2009) e por Pedroso (1999). A pesquisa adotou um viés descritivo/comparativo para analisar dados quantitativos e qualitativos. Por meio de uma análise bibliográfica sobre a problemática em questão, chegou-se à conclusão de que a plataforma é um Recurso Educacional Aberto (REA) relevante, e que busca desenvolver a interculturalidade. Sendo assim, pode-se dizer que o Portal cumpre bem seu papel no ensino/aprendizagem do Português como Língua Não Materna (PLNM), apesar de precisar de alguns ajustes que podem otimizar seu funcionamento, como o aperfeiçoamento da ferramenta de busca, a revisão dos níveis de proficiência e o incremento do recurso de contato com o professor.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Inglês

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