Gestão escolar: quais são os saberes pedagógicos necessários?

Cavalcante, Fernanda da Silva

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/17329

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fernández, Silvina Julia	-
dc.contributor.author	Cavalcante, Fernanda da Silva	-
dc.date.accessioned	2022-06-20T20:35:07Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:08:58Z	-
dc.date.issued	2021-07-26	-
dc.identifier.citation	CAVALCANTE, Fernanda da Silva. Gestão escolar: quais são os saberes pedagógicos necessários?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/17329	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Administração da educação	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Organização escolar	pt_BR
dc.title	Gestão escolar: quais são os saberes pedagógicos necessários?	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Arosa, Armando de Castro Cerqueira	-
dc.contributor.referee2	Moehlecke, Sabrina	-
dc.description.resumo	No processo de conhecimento sobre a formação ideal para a gestão escolar, a autora deste trabalho percebeu um desencontro entre a realidade das escolas e aquilo que se aprende no meio acadêmico com relação à formação do profissional para tal função e vislumbrou como problema: quais são e quais têm sido os requisitos de formação dos gestores educacionais e se, de fato, esses requisitos são respeitados pelos entes federativos para o provimento dos cargos de gestores escolares? Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo principal, entender qual a importância e o impacto dos saberes pedagógicos para a ocupação dos cargos de gestão escolar. Para isso busca, por meio de pesquisa bibliográfica, entender quais saberes pedagógicos são inerentes a esta função, analisando exigências legais e correlacionando às entrevistas de uma amostra de 10 gestores de escolas públicas do Município do Rio de Janeiro. A partir deste trabalho é possível compreender a realidade dessas escolas e concluir que existe um conhecimento exigido e estritamente necessário para o desempenho das funções de gestão, mas que somente isso não garante o sucesso e nem taxa o fracasso de tais escolas, visto que o maior objetivo da educação é prover o conhecimento e o desenvolvimento para formação de cidadãos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL::ADMINISTRACAO DE UNIDADES EDUCATIVAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
FCavalcante.pdf		312.38 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item View Statistics

Pantheon Institutional repository