Sucesso escolar: razões do improvável para os alunos de EJA

Amancio, Lucilha dos Santos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/17331

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moehlecke, Sabrina	-
dc.contributor.author	Amancio, Lucilha dos Santos	-
dc.date.accessioned	2022-06-20T20:50:52Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:08:58Z	-
dc.date.issued	2021-03-30	-
dc.identifier.citation	AMANCIO, Lucilha dos Santos. Sucesso escolar: razões do improvável para os alunos de EJA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/17331	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Rendimento escolar	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.subject	Sociologia educacional	pt_BR
dc.title	Sucesso escolar: razões do improvável para os alunos de EJA	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Moura, Ana Paula Abreu de	-
dc.contributor.referee2	Arosa, Armando de Castro Cerqueira	-
dc.description.resumo	O presente trabalho se propõe a refletir sobre situações de sucesso escolar em meios populares e, para isso, parte do pressuposto de que tanto os alunos quanto as suas famílias desempenham um importante papel para que essa situação se configure. O sucesso escolar, nesta monografia, deve ser entendido como aqueles casos de alunos que são filhos de pais de baixa escolaridade, pertencentes ao grupo das camadas populares, que teriam tudo para seguir o caminho do abandono escolar, depois de vivenciarem processos de evasão ou repetência, mas que, por diversos fatores, seguiram um percurso distinto. A literatura na área educacional identifica diversos fatores que surgem na vida do indivíduo, que contribuem para que ele não permaneça no ambiente escolar, resultando no abandono. Dentre eles estão: trabalho infantil, ajuda no sustento da família, até mesmo pais que proíbem seus filhos de permanecerem na escola. Por outro lado, outros estudos têm identificado que também existem condições que contribuem para que se rompa esse “destino”, tais como: a necessidade de não depender de alguém para ler qualquer enunciado, não se sentir constrangido ao fazer compras, poder ler sua própria correspondência, se sentir incluído na sociedade. Nesse trabalho, pretende-se explorar, em uma pesquisa bibliográfica e empírica, por meio do uso de entrevistas, com os estudantes da EJA, que abandonaram seus estudos, em algum momento de suas vidas retornaram à escola. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise dos fatores que contribuíram para reverter a situação de “fracasso” em sucesso escolar, particularmente no público da Educação de Jovens e Adultos. Observa-se, por exemplo, que estes estudantes retornam à escola em busca de melhoria de suas condições sociais, de aprender a ler e escrever, ingressar em um curso profissionalizante ou em uma universidade e adquirir mais conhecimento que contribuam na sua integração. Esses resultados nos mostram que o ser humano também pode vencer suas barreiras e dificuldades, ainda que esse não seja um processo fácil.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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