Moeda: apresentação de sua controvérsia e uma crítica aos manuais de economia

Motta, Bernardo Augusto Gomes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/1778

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Lima, Fernando Carlos G. de Cerqueira	-
dc.contributor.author	Motta, Bernardo Augusto Gomes	-
dc.date.accessioned	2017-04-17T18:47:32Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:39Z	-
dc.date.issued	2013-12	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1778	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Moeda	pt_BR
dc.subject	Cartalismo	pt_BR
dc.subject	Macroeconomia	pt_BR
dc.subject	Economia monetária	pt_BR
dc.subject	Economia financeira	pt_BR
dc.title	Moeda: apresentação de sua controvérsia e uma crítica aos manuais de economia	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7630701503811714	pt_BR
dc.contributor.referee1	Modenesi, André de Melo	-
dc.contributor.referee2	Vinha, Valéria Gonçalves da	-
dc.description.resumo	Este trabalho insere o leitor na discussão existente entre cartalistas e metalistas e critica a maneira pela qual os manuais de economia ensinam o objeto de estudo moeda aos alunos. A diferenciação entre cartalistas e metalistas é necessária para que possa se fazer uma crítica bem fundamentada. Sendo assim é um dos objetivos da monografia tentar demonstrar diferenças cruciais entre ambas correntes, sendo a metalista baseada na primazia do meio de troca e no nascimento da moeda via agentes privados para diminuição dos custos de transação, e a cartalista baseada na primazia da unidade de conta e no nascimento da moeda via Estado. Em cima disto, diferenciamos a visão de inúmeros autores de ambas correntes: Menger, Friedman, Knapp, Wray, dentre outros. Tenta-se ao máximo mostrar tamanha diferença entre as visões. A conclusão é de que existe uma discussão, de longa data, e que os manuais de economia são extremamente parciais ao tratarem tal assunto, pois ensinam aos alunos somente uma das visões e, sequer, citam a existência de tal discussão acerca deste importantíssimo conceito dentro de uma economia monetária: a moeda. Por fim, a conclusão é de que a maneira usada para ensinar moeda, na realidade, impossibilita uma análise que permita questionamentos por parte dos alunos, o que empobrece o aprendizado dos mesmos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Economia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciências Econômicas

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