O ensino de latim no Estado Novo: entre ascensão, decadência, reformas e disputas

Pinheiro, Rhenan Carlos Araújo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Azevedo, Katia Teonia Costa de	-
dc.contributor.author	Pinheiro, Rhenan Carlos Araújo	-
dc.date.accessioned	2022-08-07T23:12:21Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:22Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/18253	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Latim	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Estado Novo	pt_BR
dc.subject	Reforma Capanema	pt_BR
dc.title	O ensino de latim no Estado Novo: entre ascensão, decadência, reformas e disputas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8077148972154531	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/6086674247729547	pt_BR
dc.description.resumo	A década de 40 será marcada por diversos acontecimentos no mundo, em razão do fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945. No Brasil, o autoritário governo Vargas insere o país em uma intensa e desgastante crise política e econômica. Em compensação, na mesma década, contaremos com diversas transformações no sistema educacional brasileiro, denominadas de Leis Orgânicas do Ensino de 1942. A principal delas, referida na Lei Orgânica do Ensino Secundário, de 09 de abril de 1942, conhecida como Reforma Capanema, que assegurou às línguas clássicas um importante lugar nos currículos do ensino secundário dos adolescentes brasileiros, instituindo o ensino do latim em todas as quatro séries do primeiro ciclo, denominado ginasial, e um segundo ciclo de três anos, divididos em duas áreas: clássico ou científico. Esta reforma, proposta pelo Ministro da Educação e Saúde, Gustavo Capanema, tinha como finalidade a formação espiritual dos discentes, o conhecimento patriótico e o conhecimento humanístico, além de preparar o intelecto do adolescente para servir de base a estudos mais elevados de formação especial. Logo, propomo-nos, neste trabalho, observar, de forma comparativa e analítica, o ensino de latim durante a Reforma Capanema e os resultados dessa lei no mercado editorial brasileiro tomando como base a publicação de materiais didáticos para o ensino de latim.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Latim

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