Concepções sobre ensino e aprendizagem e a relação dialógica professor e aluno

Silva, Yasmim de Lima Cardoso Batista da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19130

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Souza, Elaine Constant Pereira de	-
dc.contributor.author	Silva, Yasmim de Lima Cardoso Batista da	-
dc.date.accessioned	2022-11-10T19:46:39Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:34Z	-
dc.date.issued	2022-05-11	-
dc.identifier.citation	SILVA, Yasmim de Lima Cardoso Batista da. Concepções sobre ensino e aprendizagem e a relação dialógica professor e aluno. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19130	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Professores e alunos	pt_BR
dc.title	Concepções sobre ensino e aprendizagem e a relação dialógica professor e aluno	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Neste estudo, buscou-se fazer uma análise crítica e reflexiva acerca das relações construídas entre professores e alunos e seus impactos no processo de ensino e aprendizagem, pautando-se em análises bibliográficas acerca das teorias de desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky, Wallon e Piaget e as concepções históricas sobre educação, além de um questionário para compreender a perspectiva de professores atuantes sobre o impacto da construção das relações no desenvolvimento do trabalho pedagógico. Dessa forma, através da discussão bibliográfica e do questionário, o principal objetivo deste estudo foi apontar as contribuições da relação dialógica entre professores e alunos para as práticas docentes e na construção da aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que a interação pedagógica entre professor e aluno assume papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, que depende fundamentalmente das interações que se configuram entre eles, portanto, as relações construídas dentro do espaço escolar são potencializadoras no processo educativo, podendo motivar ou não a aprendizagem, a depender da qualidade dela.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
YSilva.pdf		278.87 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item View Statistics

Pantheon Institutional repository