A felicidade na educação infantil na visão de Rubem Alves

Mendonça, Juliana Santos de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19158

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.contributor.author	Mendonça, Juliana Santos de	-
dc.date.accessioned	2022-11-11T19:41:18Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:35Z	-
dc.date.issued	2022-08-11	-
dc.identifier.citation	MENDONÇA, Juliana Santos de. A felicidade na educação infantil na visão de Rubem Alves. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19158	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Alves, Rubem, 1933-2014	pt_BR
dc.subject	Professores	pt_BR
dc.subject	Formação	pt_BR
dc.title	A felicidade na educação infantil na visão de Rubem Alves	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Se não há prazer na função pedagógica, há então uma falha em sua missão. Ao professor cabe a necessidade de ensinar a felicidade e se reconhecer e fazer com que seja reconhecido por seus alunos como um “pastor da alegria”. A pesquisa tem como objetivo entender como é possível inserir a felicidade como uma ferramenta para a aprendizagem dentro da Educação Infantil na concepção das obras de Rubem Alves. A metodologia de pesquisa foi constituída de uma busca documental, de caráter bibliográfico, em meio as bibliografias de Rubem Alves. Como resultados a pesquisa abrangeu o desenvolvimento da criança, por meio do professor que assume a postura de um educador mediador, resgatando através da alegria, afetividade e das brincadeiras, o desenvolvimento infantil, em ambientes de aprendizagem dentro do cotidiano escolar utilizando a felicidade e o lúdico, como proposta de trabalho. Conclui-se na visão de Rubem Alves, que a formação docente na Educação Infantil e a formação continuada contribuem significativamente para o exercício pedagógico, onde os conhecimentos dos aportes teóricos visam influenciar esta prática até os dias atuais e fomentam discussões significativas acerca das temáticas que envolvem o trabalho pedagógico com a Educação Infantil, para fazer com que os alunos reconheçam o educador, promovendo desde cedo o gosto pela vida acadêmica, contribuindo de forma significativa na formação de cidadãos capazes de fazer a diferença em seu meio social. Sendo está a verdadeira função do professor.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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