Interações, protagonismos e colaboração: um estudo sobre a disciplina positiva na educação infantil

Oliveira, Marcella Amorim de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19168

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Bhering, Eliana Maria Bahia	-
dc.contributor.author	Oliveira, Marcella Amorim de	-
dc.date.accessioned	2022-11-16T17:52:36Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:35Z	-
dc.date.issued	2022-08-04	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Marcella Amorim de. Interações, protagonismos e colaboração: um estudo sobre a disciplina positiva na educação infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19168	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Nelsen, Jane	pt_BR
dc.subject	Crianças	pt_BR
dc.subject	Disciplina positiva	pt_BR
dc.title	Interações, protagonismos e colaboração: um estudo sobre a disciplina positiva na educação infantil	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Rebelo, Aline Helena Mafra	-
dc.contributor.referee2	Constant, Elaine	-
dc.description.resumo	O presente estudo, desenvolvido em nível de graduação busca apresentar o conceito da Disciplina Positiva, elaborado por Jane Nelsen, e refletir sobre sua possível interpretação dessa perspectiva no cotidiano da Educação Infantil. Para além de um debate sobre conceitos e perspectivas, esta monografia oferece uma análise sobre a importância de considerarmos a Disciplina Positiva como uma nova ferramenta para que professores e profissionais da educação possam repensar a importância de um ambiente escolar acolhedor, agradável e colaborativo que valoriza as interações, onde as crianças tenham papel ativo, sendo reconhecidas como sujeito de direitos nas tomadas de decisões e solução de problemas. O processo metodológico utilizado para construção do trabalho tem como natureza o método qualitativo, tratando-se de uma pesquisa exploratória formatada pelo método de pesquisa bibliográfica.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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