A educação infantil em tempos de pandemia: é possível garantir as especificidades deste segmento de modo remoto?

Almeida, Mariana Martins de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Arenhart, Deise	-
dc.contributor.author	Almeida, Mariana Martins de	-
dc.date.accessioned	2022-11-16T18:23:26Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:35Z	-
dc.date.issued	2022-07-26	-
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Mariana Martins de. A educação infantil em tempos de pandemia: é possível garantir as especificidades deste segmento de modo remoto?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19170	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Educação a distância	pt_BR
dc.subject	Pandemias	pt_BR
dc.subject	COVID-19	pt_BR
dc.title	A educação infantil em tempos de pandemia: é possível garantir as especificidades deste segmento de modo remoto?	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Guimarães, Daniela	-
dc.contributor.referee2	Pereira, Erika Jennifer Honorio	-
dc.description.resumo	Vivemos um momento histórico que trouxe grandes mudanças não só nos modos com que vivemos e nos relacionamos, mas também na maneira com que se dá a atuação profissional no campo educacional ocasionado pela pandemia da Covid-19. Tendo como temática a Educação Infantil neste contexto pandêmico, o objetivo desde trabalho visa compreender e analisar como instituições de ensino desenvolveram suas atividades durante o período de distanciamento social, identificando as diferentes estratégias desenvolvidas para contemplar os princípios que norteiam a Educação Infantil. A metodologia consistiu em uma análise qualitativa a partir da seleção de três instituições públicas localizadas no município do Rio de Janeiro, sendo: dois Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDI) e um Colégio de Aplicação. A produção de dados se deu através de entrevistas semiestruturadas realizadas com professoras atuantes nas três referidas instituições para que fosse possível tecer reflexões acerca do trabalho pedagógico desenvolvido neste período, bem como dos materiais produzidos. Diante disso, foi possível perceber atividades diversificadas, ora com pontos em comum ora distintas entre si, mas buscando materializar os princípios ético, político e estético; embora tenha sido unânime entre as docentes que a Educação Infantil só acontece em sua total potencialidade de forma presencial.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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