Formação de futuros professores para o ensino de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental

Guimarães, Lucidalva Cardoso

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19534

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Castro, Marcelo Macedo Corrêa e	-
dc.contributor.author	Guimarães, Lucidalva Cardoso	-
dc.date.accessioned	2023-01-17T19:59:34Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:45Z	-
dc.date.issued	2022-11-17	-
dc.identifier.citation	GUIMARÃES, Lucidalva Cardoso. Formação de futuros professores para o ensino de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19534	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.title	Formação de futuros professores para o ensino de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Moura, Ana Paula Abreu	-
dc.contributor.referee2	Amorim, Rejane Maria de Almeida	-
dc.description.resumo	O tema principal desta pesquisa é formação docente para o ensino da Língua Portuguesa, com foco no preparo profissional dos discentes concluintes do curso de Pedagogia da UFRJ, que atuarão em salas de aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. O objetivo foi relacionar as percepções dos docentes e discentes quanto ao seu preparo para ensinar a Língua Portuguesa. Para empreender esta investigação foram realizadas entrevistas com docentes das disciplinas obrigatórias e eletivas do ensino da Língua Portuguesa e da Prática de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental I e na EJA, assim como a aplicação de um questionário aos discentes com possibilidade de conclusão do curso entre 95% a 100%. Aos docentes e discentes foram eleboradas questões que abordavam o preparo e a capacitação para o ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Seis docentes responderam à entrevista composta por três perguntas relacionadas ao seu trabalho pedagógico com o ensino da Língua Portuguesa. Quanto ao questionário, dezoito discentes responderam às nove perguntas sobre seu preparo para ensinar a leitura e a escrita. Os resultados das análises das entrevistas e do questionário apresentaram que a formação para o ensino da Língua Portuguesa necessita de mais ênfase na formação dos discentes. Notamos, quanta a oferta de disciplinas obrigatórias e eletivas voltadas para o ensino da Língua Portuguesa na grade no curso de Pedagogia da UFRJ é insuficiente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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