Uma introdução ao estudo dos poliedros com o uso do computador

Soares, Adriana Benevides; Lima, Cabral; Alves, George de Souza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/1960

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Alves, George de Souza	-
dc.contributor.author	Soares, Adriana Benevides	-
dc.contributor.author	Lima, Cabral	-
dc.date.accessioned	2017-05-12T12:18:50Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:57Z	-
dc.date.issued	2002-12-31	-
dc.identifier.citation	Alves, G. de S. ; Soares, A. B. ; Lima, C. Uma introdução ao estudo dos poliedros com o uso do computador. Rio de Janeiro: NCE, UFRJ, 2002. 10 p. (Relatório Técnico, 19/02)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1960	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Relatório Técnico NCE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Poliedros	pt_BR
dc.subject	Geometrial espacial	pt_BR
dc.subject	Construção do conhecimento	pt_BR
dc.title	Uma introdução ao estudo dos poliedros com o uso do computador	pt_BR
dc.type	Relatório	pt_BR
dc.description.resumo	Apresenta uma proposta didática alternativa de introdução à geometria espacial, principalmente aos poliedros, através do uso do computador. O software utilizado foi Poly. Este programa permite o reconhecimento e análise dos diferentes poliedros, através da manipulação das figuras em suas variadas representações: as imagens tridimensionais, as planificações e as incrustações topológicas no plano. Um objetivo importante é o de mostrar ao aluno uma gama de figuras poliédricas, facilitando, por consequência, o processo de visualização. As atividades de ensino elaboradas foram aplicadas em turmas concluintes do ensino médio de uma escola técnica pública situada na cidade do Rio de Janeiro. A partir da experiência realizada, são discutidos alguns fatores educacionais e tecnológicos que impulsionaram a facilidade da compreensão de conceitos de poliedros, faces, arestas e vértices. As atividades elaboradas também mostram os aspectos fundamentais dos processos de generalização e construção de relações matemáticas, tal como a relação de Euler (V + F = A + 2). O uso do computador, com ferramenta de ensino, apresentou vantagens em relação à metodologia tradicional, tal com a simplificação de observação de figuras de difícil construção pelo professor. Isto resultou numa melhoria para a compreensão dos conceitos abordados e representação mental das figuras poliédricas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO	pt_BR
dc.citation.issue	1902	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
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