Um tutorial inteligente para o ensino de estruturas de dados e seus algoritmos

Arisa, Cíntia; Lima, Cabral

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/1987

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Arisa, Cíntia	-
dc.contributor.author	Lima, Cabral	-
dc.date.accessioned	2017-05-12T14:16:26Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:57Z	-
dc.date.issued	2002-12-30	-
dc.identifier.citation	ARISA, C.; LIMA, C. Um tutorial inteligente para o ensino de estruturas de dados e seus algoritmos. Rio de Janeiro: NCE, UFRJ, 2002. 10 p. (Relatório Técnico, 18/02)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1987	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Relatório Técnico NCE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação a distância	pt_BR
dc.subject	Sistemas tutoriais inteligentes	pt_BR
dc.subject	Estrutura de dados	pt_BR
dc.title	Um tutorial inteligente para o ensino de estruturas de dados e seus algoritmos	pt_BR
dc.type	Relatório	pt_BR
dc.description.resumo	O aprendizado de um savoir-faire pode ser considerado uma atividade não trivial. Em processos de educação a distância existe uma complexidade adicional devido à dicotomia tempo/espaço permeada nas atividades de ensino e aprendizagem, adicionada à necessidade de utilização apropriada das novas tecnologias. As ferramentas tecnológicas estão usualmente agrupadas em plataformas, normalmente projetadas e implementadas para atender a alguns requisitos básicos (disponibilizar material instrucional, comunicar síncrona e assincronamente etc). Infelizmente, em projetos desse tipo de plataforma, os aspectos tecnológicos têm recebido mais atenção do que a própria aquisição de conhecimentos ou o uso de estratégias de ensino. Neste trabalho, descrevemos um sistema tutorial inteligente, destinado ao ensino à distância de estruturas de dados e seus algoritmos correlacionados. A compreensão dos estudantes nessa área da Ciência da Computação depende de uma integração fina entre visualização dinâmica e raciocínio lógico. O sistema objetiva prover facilidades para a aprendizagem, via uso dinâmico de operadores contextuais, utilizando técnicas oriundas da inteligência computacional e do paradigma de orientação a objetos. Ressaltamos também a possibilidade de utilização em cursos presenciais, visando a liberação do professor das tarefas repetitivas de ilustração gráfica.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.citation.issue	1802	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Relatórios

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