Atenção primária e resultados educacionais: evidências do Rio de Janeiro

Rodrigues, Arthur Maurício

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/21478

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rocha, Romero Cavalcanti Barreto da	-
dc.contributor.author	Rodrigues, Arthur Maurício	-
dc.date.accessioned	2023-08-30T15:00:00Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:07Z	-
dc.date.issued	2021-12-20	-
dc.identifier.citation	RODRIGUES, Arthur Maurício. Atenção primária e resultados educacionais: evidências do Rio de Janeiro. 2021. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Econômicas) - Instituto de Economia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21478	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Atenção primária de saúde	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Estratégia saúde da família	pt_BR
dc.subject	Primeira infância	pt_BR
dc.title	Atenção primária e resultados educacionais: evidências do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7731191536528594	pt_BR
dc.contributor.referee1	Ribeiro, Eduardo Pontual	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8025102145074887	pt_BR
dc.contributor.referee2	Pontual, Vitor Azevedo Pereira	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0845221241870824	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho estima os efeitos da atenção primária de saúde sobre o desempenho educacional de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Exploramos a expansão acentuada de um programa brasileiro de saúde comunitária – a Estratégia Saúde da Família (ESF) – no município do Rio de Janeiro durante o período 2009-2016, e utilizamos tanto dados geolocalizados da área de atuação de cada equipe da ESF na cidade como indicadores de oferta e desempenho educacional agregados a nível de escola. A partir de um modelo de diferenças em diferenças com implementação escalonada robusto à heterogeneidades temporal do impacto do tratamento, estimamos que as escolas municipais em áreas atendidas por equipes da ESF apresentam redução significativa nas taxas de reprovação e distorção idade-série dos anos iniciais do ensino fundamental oito anos após a instalação da equipe.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Economia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciências Econômicas

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