“Depois é a minha vez de ler”: a relação de crianças bem pequenas com o universo letrado

Carvalho, Álvaro Jorge Santos de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cerdas, Luciene	-
dc.contributor.author	Carvalho, Álvaro Jorge Santos de	-
dc.date.accessioned	2023-10-31T21:14:57Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:01Z	-
dc.date.issued	2023-07-18	-
dc.identifier.citation	CARVALHO, Álvaro Jorge Santos de. “Depois é a minha vez de ler”: a relação de crianças bem pequenas com o universo letrado. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21969	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Letramento	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.title	“Depois é a minha vez de ler”: a relação de crianças bem pequenas com o universo letrado	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Amorim, Rejane Maria de Almeida	-
dc.contributor.referee2	Santos, Núbia de Oliveira	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa qualitativa apresenta minhas vivências em um programa de estágio na Educação Infantil, Maternal I, acompanhando uma turma de crianças bem pequenas, entre 2 e 3 anos, composta por 10 estudantes, em uma escola particular do Rio de Janeiro, no ano de 2022. O objetivo principal é analisar o papel da educação infantil na inserção das crianças bem pequenas no universo letrado. Como objetivos específicos delimitamos: Discutir o conceito de letramento na Educação Infantil; Identificar orientações teóricas e legais para o trabalho pedagógico na EI com crianças bem pequenas; Refletir sobre o papel do trabalho docente no processo de apropriação de práticas de leitura e escrita. A pesquisa foi desenvolvida por meio de observações participativas, registros pedagógicos, diálogos informais e aportes teóricos. Destacam-se autores que dialogam com o segmento da educação infantil e o letramento, contribuindo assim para reflexões acerca das interações de crianças bem pequenas com o mundo letrado. Como resultados, é possível compreender que a relação estabelecida pelo grupo com o universo letrado escolar, encaminha-se para uma perspectiva literária, brincante e lúdica do letramento. Neste sentido, a pesquisa encaminha-se para a compreensão do quanto é fundamental refletir sobre o universo letrado apresentado a crianças bem pequenas na Educação Infantil, trazendo sua relevância no entendimento de sociedade, significados sociais e processos pedagógicos desta fase de escolarização das crianças.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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