Índigo e os 150 anos da calça jeans: uma proposta de atividade experimental contextualizada para a graduação

Silva, Gabriel Almeida Mendonça da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/23797

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Barros Neto, José Celestino de	-
dc.contributor.author	Silva, Gabriel Almeida Mendonça da	-
dc.date.accessioned	2024-09-30T20:58:17Z	-
dc.date.available	2024-10-02T03:00:13Z	-
dc.date.issued	2023-12-05	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/23797	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	História da ciência	pt_BR
dc.subject	Índigo	pt_BR
dc.subject	Material didático	pt_BR
dc.title	Índigo e os 150 anos da calça jeans: uma proposta de atividade experimental contextualizada para a graduação	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3333994385617211	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/9160586025871183	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Lira, Luíza Melo de Aguiar	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4639882360215294	pt_BR
dc.contributor.referee1	Aguiar, Daniel Lima Marques de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8696195502605413	pt_BR
dc.contributor.referee2	Michel, Ricardo Cunha	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/7631294110820860	pt_BR
dc.contributor.referee3	Salgado, Stephanie Di Chiara	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/5824751334142283	pt_BR
dc.description.resumo	O ensino tradicional da Química continua a ser parte do cenário educacional de graduação, caracterizando-se pela ênfase na memorização, na transmissão de conceitos complexos e regras, resultando em um ensino relativamente carente de análise crítica. Uma alternativa para abordar essa questão é a adoção de métodos que estimulem uma análise crítica da Ciência e de seu processo de construção, sendo a História da Ciência (HC) uma abordagem viável para diversificar o ensino. Com isso em mente, este trabalho descreve o desenvolvimento de uma atividade experimental contextualizada destinada aos laboratórios de Química Orgânica Experimental II da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Para isso, foi realizada uma adaptação da síntese do corante índigo, originalmente conduzida pelo método de BaeyerDrewsen, com o objetivo de torná-la mais eficiente, rápida e ambientalmente amigável, através da proposição de uma síntese one-pot e da eliminação de reagentes potencialmente prejudiciais ao meio ambiente. A atividade experimental foi aplicada em quatro turmas que compõem o ciclo de Química Orgânica no período noturno. Ela se desdobrou em três etapas distintas: a primeira consistiu na apresentação do contexto histórico como uma introdução à aula experimental; em seguida, ocorreu a realização da prática adaptada; finalmente, os produtos obtidos foram aplicados no tingimento de tecidos utilizando a técnica tie-dye. Para coletar dados sobre a eficácia da abordagem e a percepção dos alunos acerca da importância e das expectativas em relação às aulas experimentais, foram utilizados questionários com enfoque qualitativo. Os resultados obtidos demonstraram sucesso na adaptação da síntese do corante índigo, destacando-se pela sua robustez. Além disso, os questionários revelaram que os alunos de graduação têm uma expectativa de aprendizado teórico por meio das aulas experimentais e que a incorporação da HC proporcionou uma perspectiva enriquecedora para a atividade, estabelecendo uma ponte entre teoria, prática e sociedade, de forma a proporcionar uma aproximação entre a experiência cotidiana do estudante e a Química aprendida.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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