Desenvolvendo o saber morfossintático através da cooperação entre sujeitos: uma atividade para alunos do projeto de educação de jovens e adultos

Cunha, Rayssa Paula Jesus da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/24668

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Amorim, Rejane Maria de Almeida	-
dc.contributor.author	Cunha, Rayssa Paula Jesus da	-
dc.date.accessioned	2024-12-21T01:07:50Z	-
dc.date.available	2024-12-22T03:00:17Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/24668	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.title	Desenvolvendo o saber morfossintático através da cooperação entre sujeitos: uma atividade para alunos do projeto de educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/4518093950288927	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa teve como objetivo investigar a implementação das Estações do Conhecimento em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para o ensino de aspectos morfossintáticos da Língua Portuguesa. A experiência permitiu uma imersão no universo da EJA, destacando a necessidade de uma abordagem pedagógica cuidadosa, que respeite as vivências e dificuldades dos alunos. O planejamento inicial das atividades revelou a importância de considerar o tempo diferenciado de aprendizado na EJA em relação ao ensino regular, o que levou à adaptação do cronograma das estações. Além de aspectos metodológicos, a pesquisa enfatizou o respeito à trajetória dos estudantes, que são adultos com responsabilidades, famílias e experiências diversas, e que precisam ser tratados com consideração à sua faixa etária e realidade. Também foi ressaltada a importância de planejar atividades dinâmicas e conectadas ao cotidiano dos alunos, considerando que muitos chegam às aulas após longas jornadas de trabalho. As Estações do Conhecimento utilizaram textos literários e músicas, como obras de Clarice Lispector, Adélia Prado e a canção "Loba", de Alcione, para ensinar conteúdos de morfossintaxe, como advérbios, tipos de frases e gêneros textuais. Essa abordagem mostrou-se eficaz para aproximar os alunos da gramática normativa de forma lúdica e prática, evidenciando que o aprendizado pode ser significativo quando vinculado a elementos do dia a dia. As reflexões adquiridas ao longo do processo reafirmaram o compromisso com uma educação inclusiva e humanizada, que atenda às especificidades das turmas da EJA.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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