A concordância nominal de número no material Rioeduca: análise e possível proposta didática para a educação básica

Souza, Fabíola Correia

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			http://hdl.handle.net/11422/24836

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	A concordância nominal de número no material Rioeduca: análise e possível proposta didática para a educação básica
Author(s)/Inventor(s):	Souza, Fabíola Correia
Advisor:	Gomes, Danielle Kely
Abstract:	Esta monografia tem como objetivo identificar a inconsistência do ensino de gramática, sobretudo o ensino da concordância nominal de número feito a partir da perspectiva da tradição gramatical. Partindo da análise de um material voltado para alunos da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro, propõe-se criticar e fornecer caminhos para que haja uma reforma na atual abordagem do ensino de língua portuguesa – o qual ainda se baseia na dicotomia certo/errado – através de uma sequência didática com atividades que podem contribuir para tal mudança. A análise do material didático do município se centra na perspectiva da Sociolinguística Educacional, subcampo da Teoria da Variação e Mudança (Weinreich; Labov; Herzog, 2006 [1968]), que parte do pressuposto de que todo e qualquer sistema linguístico é heterogêneo e mutável. A produção da sequência didática alternativa, por sua vez, leva em conta os três eixos para o ensino de gramática de Vieira (2018), que se difere daquelas atividades pedagógicas que são apresentadas nos materiais tradicionais destinados à escola regular, e a perspectiva de gêneros textuais segundo Marcuschi (2008). Portanto, espera-se propor um caminho alternativo que seja mais viável e mais próximo da realidade dos/as estudantes, para que o ensino do tema morfossintático aconteça de forma ampla, sólida e contextualizada.
Keywords:	Língua portuguesa Estudo e ensino Sociolinguística Variação linguística
Subject CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::SOCIOLINGUISTICA E DIALETOLOGIA
Production unit:	Faculdade de Letras
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	2024
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Letras - Inglês

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