Quadrinhos como "provocadores" cognitivos na aprendizagem de física

Lopes, Eric Barros

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			http://hdl.handle.net/11422/25082

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Quadrinhos como "provocadores" cognitivos na aprendizagem de física
Author(s)/Inventor(s):	Lopes, Eric Barros
Advisor:	Santos, Wilma Machado Soares
Co-advisor:	Faria, Nelson Velho de Castro
Abstract:	Esse trabalho trata especificamente da utilização de histórias em quadrinhos (HQ) no processo ensino-aprendizagem de física. Essa proposta se fundamenta no fato de acreditarmos que HQ serem instrumentos educacionais de alto potencial. Numa sociedade como a nossa imagem é coisa cotidiana, o que acaba tornando nossa geração muito dependente de comunicação visual. Nessa conjuntura, dar atenção as artes visuais e trabalhá-las como material pedagógico, pode ser considerada uma boa estratégia. Em dois aspectos particulares: consideramos as HQ como um incentivo à leitura, podendo criar nos jovens, que hoje não se mostram muito atraídos, o interesse pela leitura em geral (livros, etc); e também frisar que HQ é um instrumento que vai além do entretenimento, mas é uma forma eficiente de transmitir idéias e informações, o que em Física é extremamente importante, já que a Física está presente em quase tudo que nos rodeia. Principalmente no século XX, com a bomba de Hiroshima e Nagasaki, com os transistores e o surgimento dos computadores, entre outros acontecimentos, percebemos a presença da ciência e da tecnologia na sociedade. Sendo assim, torna-se uma questão fundamental a aprendizagem significa crítica em relação ao conhecimento científico. Esse tipo de aprendizagem vem romper com a visão tradicional do conhecimento como uma realidade objetiva e uma verdade absoluta, da memória como resíduos da percepção e da própria aprendizagem como um processo de assimilação passiva. Tomando isso como ponto de partida, propomos a heurística dos "provocadores" cognitivos, pensados como desequilibradores das estruturas cognitivas, desencadeadores do processo de ensino-aprendizagem. Tendo em vista suas dimensões lingüística, lúdica e cognitiva, as historias em quadrinhos (HQ) mostram-se boas aplicações da heurística dos "provocadores" cognitivos, já que através de situações contextualizadas (reais ou fictícias) "provocam" um desequilíbrio das estruturas de conhecimento dos aprendizes, o que os leva a buscar a re-equilibração.
Keywords:	História em quadrinhos Ensino de física
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES
Production unit:	Instituto de Física
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	Jun-2008
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Física

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