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http://hdl.handle.net/11422/25086
| Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Title: | Aprendendo de forma interativa: uma discussão sobre a lei de Gauss (o fluxo do campo elétrico) no ensino médio |
| Author(s)/Inventor(s): | Lacerda, Márcio Ferreira |
| Advisor: | Santos, Antônio Carlos Fontes dos |
| Abstract: | No mundo atual nós estamos cercados por fenômenos de natureza eletromagnética, portanto, este trabalho tem como objetivo utilizar estes fenômenos e contextualizar com a Lei de Gauss, para que o aluno entenda que a física esta inserida no seu cotidiano. Seguindo por esse raciocínio será dado mais ênfase ao estudo qualitativo através de aplicação de experimento onde o aluno possa interagir para que ele mesmo chegue à resposta das questões problemáticas levantada em sala. Eu penso que o meu principal objetivo como professor do ensino médio não é dá ênfase para uma física extremamente densa e matematizada, mas sim uma física que torne o aluno um cidadão mais critico em relação ao seu contexto social e saiba entender como e por que os fenômenos ocorrem, pois desta forma ele pode usar esse conhecimento ao longo da sua vida e também será alfabetizado cientificamente. Iniciaremos através de um contexto histórico para que o aluno entenda que o conhecimento não surge do nada e depois apresentaremos algumas características básicas da eletrostática, tais como: a carga elétrica, força elétrica, o campo elétrico e as linhas de forças que terão um papel fundamental, pois servirão de facilitadoras para a compreensão do fluxo do campo elétrico que será abordado de forma teórica e através de uma atividade interativa. |
| Keywords: | Eletromagnetismo Ensino médio |
| Subject CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::ELETRICIDADE E MAGNETISMO CAMPOS E PARTICULAS CARREGADAS |
| Production unit: | Instituto de Física |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Issue Date: | 2013 |
| Publisher country: | Brasil |
| Language: | por |
| Right access: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | Física |
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