A queda de um corpo: uma proposta de ensino envolvendo atividades investigativas

Gama, Laryssa Paiva Novelino

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			http://hdl.handle.net/11422/25109

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Santos, Deise Miranda	-
dc.contributor.author	Gama, Laryssa Paiva Novelino	-
dc.date.accessioned	2025-02-18T00:19:13Z	-
dc.date.available	2025-02-19T03:00:13Z	-
dc.date.issued	2019-05	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/25109	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Mecanica clássica	pt_BR
dc.subject	História da ciência	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.title	A queda de um corpo: uma proposta de ensino envolvendo atividades investigativas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/9358897306377915	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5160676384284693	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Sales, Vitor Cossich de Holanda	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8683793857843601	pt_BR
dc.contributor.referee1	Sapunaru, Raquel Anna	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7032234774356669	pt_BR
dc.contributor.referee2	Dias, Marco Adriano	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/3039235507181072	pt_BR
dc.description.resumo	Apresentamos uma proposta didática para o estudo do tema de Queda Livre, com foco nas grandezas relacionadas ao fenômeno e na percepção da interferência da resistência do meio. Nossa prática tem como base as atividades investigativas e a História da Ciência no ensino e foi realizada através de um roteiro divido em três partes: Colocando a mão na massa, Aprendendo com a história e Aprendendo com a atualidade. A primeira parte da atividade contém testes experimentais, a segunda parte é uma contextualização histórica do conteúdo abordado e a última relaciona a atividade com a época vivida pelo aluno. O roteiro da atividade foi aplicado em horário regular de aula em turmas da segunda série do ensino médio em um colégio público da rede federal de ensino do Rio de Janeiro. Alguns dados coletados durante a aplicação, bem como a análise destes, são apresentados, tendo como base os indicadores de Alfabetização Científica. A partir da análise, constatamos que através da atividade houve estímulo à curiosidade, investigação científica e argumentação dos alunos, promovendo, assim, a construção do conhecimento. É mostrado, também, que a atividade descrita insere a Física no cotidiano do aluno e contribui para uma postura crítica em relação à sociedade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::MECANICA, ELASTICIDADE E REOLOGIA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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