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http://hdl.handle.net/11422/25254
| Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Title: | Termologia no ensino médio: relação entre ensino e aprendizagem |
| Author(s)/Inventor(s): | Seixas, Leonardo de Lima |
| Advisor: | Chaves, Francisco Artur Braun |
| Abstract: | Neste trabalho examinaremos, em caráter exploratório e preliminar, as possibilidades e contribuições de um modelo de ensino como instrumento auxiliar ao planejamento, desenvolvimento e avaliação de propostas de ensino de ciências, voltados para a promoção de mudanças cognitivas. Para isso, serão descritos instrumentos utilizados no planejamento de um curso introdutório de temperatura e dilatação térmica junto a alunos do ensino médio, e analisados seus resultados. A avaliação dos resultados do trabalho, a partir da análise dos materiais escritos produzidos pelos estudantes ao longo do processo, nos levam a afirmar a complexidade intrínseca da aprendizagem humana, entendendo por complexidade fenômenos históricos, irreversíveis, imprevisíveis e indeterminados. Concluímos com reflexões acerca do alcance das mudanças efetivadas no ensino de ciências c da improcedência de uma leitura linear de seus resultados. A analise do modelo será conduzida em termos do ensino, da aprendizagem e, sobretudo, das relações entre ensino e aprendizagem e do modelo de ensino. |
| Keywords: | Temperatura Dilatação Ensino e aprendizagem Métodos de ensino |
| Subject CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::TRANSFERENCIA DE CALOR PROCESSOS TERMICOS E TERMODINAMICOS |
| Production unit: | Instituto de Física |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Issue Date: | Dec-2009 |
| Publisher country: | Brasil |
| Language: | por |
| Right access: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | Física |
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