Proposta pedagógica de ensino da radiação com enfoque CTSA à luz de uma pedagogia histórico-crítica baseada na justiça social

Manzolillo, João Gabriel Milare

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			http://hdl.handle.net/11422/25289

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Santos, Antônio Carlos Fontes dos	-
dc.contributor.author	Manzolillo, João Gabriel Milare	-
dc.date.accessioned	2025-03-14T01:59:56Z	-
dc.date.available	2025-03-15T03:00:13Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/25289	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Radiação	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências	pt_BR
dc.title	Proposta pedagógica de ensino da radiação com enfoque CTSA à luz de uma pedagogia histórico-crítica baseada na justiça social	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8783769406433882	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/3025129048529776	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Barbosa, Vitor Acioly	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2854647354717153	pt_BR
dc.description.resumo	Analisando a falta de valorização cultural, financeira e social dos professores e da própria instituição escolar é inegável que passamos por uma crise do sistema educacional brasileiro na atualidade. Pensando nessa crise, propõe-se uma estratégia de reformulação e reestruturação do ensino da física de radiações, voltando o processo de ensino-aprendizagem para as práticas sociais dos alunos. Além disso, esta estratégia tenta estimular os debates sobre valorização e divulgação da ciência, utilizando-se de óticas científicas para discussões sobre justiça social e ambientalismo. Essa proposta não objetiva somente repensar o modo de ensinar a física de radiações, mas utilizar-se deste tema para redefinir a própria ciência, compreendendo-a a partir de um enfoque CTSA. Para além da compreensão e aplicação de fenômenos naturais, nesse enfoque vemos a ciência como uma visão de mundo e de sociedade compreendendo e analisando as práticas sociais a partir desses fenômenos naturais. Ademais, reestrutura-se a ideia de ciência contrariando os ideais positivistas de um conhecimento científico neutro, reafirmando seus valores e posicionamentos. Formando assim uma concepção crítica e social de ciência e a partir desta, reestruturando todo o pensar científico e seu processo de ensino-aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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