Análise da construção do projeto político-pedagógico de EJA, tendo como foco a participação

Marinho, Josiane Alves

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			http://hdl.handle.net/11422/26530

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Souza, Marta Lima de	-
dc.contributor.author	Marinho, Josiane Alves	-
dc.date.accessioned	2025-08-04T16:10:47Z	-
dc.date.available	2025-08-06T03:00:10Z	-
dc.date.issued	2016-11-07	-
dc.identifier.citation	MARINHO, Josiane Alves. Análise da construção do projeto político-pedagógico de EJA, tendo como foco a participação. 2016. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/26530	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Youth and Adult Education	en
dc.title	Análise da construção do projeto político-pedagógico de EJA, tendo como foco a participação	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2722126628502869	pt_BR
dc.contributor.referee1	Jardim, Frederico	-
dc.contributor.referee2	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9838212020104691	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo tem como objetivo geral analisar a construção do Projeto Político-Pedagógico de EJA, destacando a participação democrática. E, como objetivos específicos, conhecer as etapas de construção de projetos através de revisão literária (pesquisas já realizadas), verificar quais os impasses e as possibilidades para sua construção. Minha motivação baseia-se em reflexões realizadas durante estágio obrigatório, tendo como fundo a relevância de conhecer o meio e as dificuldades em que o aluno de EJA se insere. Dessa reflexão que fizemos, iniciamos a busca por temas que tratassem desses assuntos, e assim chegamos ao tema desta monografia: construção participativa do Projeto político-pedagógico, enfatizando a participação dos envolvidos. Utilizamos como referencial teórico Gadotti (1998), para tratar do conceito Projeto Político-Pedagógico; Neves (2013), para discutir a construção do Projeto Político-Pedagógico; Prado, Lima e Santos (2010), apresentando dados concretos e resultados de pesquisa. Como metodologia, optamos pela pesquisa bibliográfica, para fundamentação teórica e a análise de dados. Obtivemos como resultados ou desfechos do estudo: lemos em Neves etapas para a construção desse documento, demonstrando haver possibilidade de construção, como o próprio nome do livro que inseriu essa parte. Entretanto, aprendemos que não há uma efetiva e obrigatória organização a ser seguida. Destacamos que a participação de todos é um ponto essencial; a participação deve ser aprendida na matéria estudos sociais; também observamos as dificuldades enfrentadas por uma escola do Município de Maceió e as possibilidades e limites para a construção do PPP numa ótica participativa.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO::CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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