História oral e o ensino de língua portuguesa:  norma culta e normatização no Colégio Militar do Rio de Janeiro em meados do século xx

Nascimento, Dharlan Rodrigues Silva do

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			http://hdl.handle.net/11422/26662

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Barbosa, Afranio Gonçalves	-
dc.contributor.author	Nascimento, Dharlan Rodrigues Silva do	-
dc.date.accessioned	2025-08-14T15:48:19Z	-
dc.date.available	2025-08-16T03:00:10Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/26662	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	História oral	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Norma	pt_BR
dc.title	História oral e o ensino de língua portuguesa: norma culta e normatização no Colégio Militar do Rio de Janeiro em meados do século xx	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/5164136570479532	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5699565751777005	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa objetiva estudar a construção de valores ligados à norma predicada (BARBOSA, 2017), ao longo do século XX, no ensino de língua portuguesa. Para isso, investigamos as práticas pedagógicas do Colégio Militar do Rio de Janeiro (CMRJ), instituição tradicionalmente voltada à formação técnico-militar, com foco em alunos do sexo masculino. A escolha do CMRJ permite compreender como se articulavam os processos de normatização da língua portuguesa em um ambiente escolar com características e finalidades distintas das de outras instituições de ensino da mesma época. Referenciados na metodologia da História Oral (THOMPSON, 2002; MEIHY, 2005), linha historiográfica que reconhece o depoimento como fonte primária para a construção do conhecimento histórico, realizamos entrevistas com ex-alunos do CMRJ que cursaram a instituição entre as décadas de 1940 e 1960. O corpus oral foi construído a partir de roteiro inspirado em Garcia (2016), com o intuito de recuperar lembranças relacionadas a conteúdos, estratégias pedagógicas, memórias histórico-sociais e percepções sobre norma e normatização. Os resultados obtidos permitem observar que o ensino de língua portuguesa no CMRJ articulava, de forma significativa, o estudo da gramática ao trabalho com textos literários e à produção escrita, em uma perspectiva que visava tanto o domínio das normas da língua quanto a formação de um aluno apto a se comunicar com correção e desenvoltura. As entrevistas também revelam o forte vínculo afetivo dos ex-alunos com a instituição e apontam para a presença de uma cultura escolar baseada em disciplina, prestígio e valorização da boa expressão oral e escrita.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Letras - Literaturas

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