Quebrando barreiras: educação em gênero e sexualidade na prática docente escolar

Barbosa, Michelle da Silva

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			http://hdl.handle.net/11422/27199

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Quebrando barreiras: educação em gênero e sexualidade na prática docente escolar
Author(s)/Inventor(s):	Barbosa, Michelle da Silva
Advisor:	Chaves, Jacqueline Cavalcanti
Abstract:	Este trabalho visa estudar a importância da educação em gênero e sexualidade nas escolas e como esse tema tem sido trabalhado nestes espaços. Para analisar o desenvolvimento dos conceitos de gênero, utilizamos como aporte teórico as autoras Simone de Beauvoir, Joan Scott, Judith Butler, Grada Kilomba e Sueli Carneiro. A pesquisa adotou uma metodologia de revisão bibliográfica, utilizando artigos das bases SciELO, Periódicos CAPES e Google Acadêmico, publicados entre 2013 e 2023, além de documentos relativos às políticas públicas em educação e aos manifestos contrários à discussão desta temática nas escolas. A educação em gênero e sexualidade nas escolas é essencial para promover a igualdade de gênero, desconstruir estereótipos e combater preconceitos que perpetuam a discriminação. A observação de comportamentos diferenciados na relação professor-aluno e família-aluno, baseados em práticas consideradas femininas ou masculinas, levantou questionamentos sobre o papel do professor ao lidar com essas questões. Tradicionalmente meninos são incentivados a serem fortes e assertivos, enquanto meninas são encorajadas a serem gentis e submissas, reforçando estereótipos que limitam o potencial de ambos e fortalecem a desigualdade. A exclusão de termos como “gênero” e “orientação sexual” de documentos curriculares evidencia uma tendência preocupante em evitar discussões sobre essas questões, possivelmente devido a pressões políticas e sociais. Diante desse cenário, surge a pergunta: como as questões de gênero e sexualidade são abordadas nas escolas? De acordo com a pesquisa realizada, as respostas variam conforme a formação dos professores, políticas escolares e resistências culturais. Concluímos que a educação inclusiva e sensível a essas questões promove respeito, empatia e compreensão das diversidades humanas, possibilitando a criação de um ambiente escolar seguro e valorizado para todos alunos.
Keywords:	Identidade de gênero na educação Educação Estereótipos (Psicologia social) Sexualidade Currículo Gênero Igualdade de gênero Prática docente
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Production unit:	Faculdade de Educação
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	13-Aug-2024
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	BARBOSA, Michelle da Silva. Quebrando barreiras: educação em gênero e sexualidade na prática docente escolar. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.
Appears in Collections:	Pedagogia

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