“Não é competência do professor ser sexólogo”: o debate público recente sobre gênero e sexualidade no Plano Nacional de Educação (2011-2020)

Lopes, Rebecca Faray Ferreira

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			http://hdl.handle.net/11422/27536

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	“Não é competência do professor ser sexólogo”: o debate público recente sobre gênero e sexualidade no Plano Nacional de Educação (2011-2020)
Author(s)/Inventor(s):	Lopes, Rebecca Faray Ferreira
Advisor:	Brandão, Elaine Reis
Abstract:	A incorporação das categorias sociais de gênero e sexualidade no Plano Nacional de Educação (PNE) causou grande polêmica na sociedade brasileira, que culminou no atraso de quatro anos até sua aprovação. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo sistematizar e discutir o debate público recente na sociedade brasileira sobre a inclusão dos conteúdos relativos ao gênero e à sexualidade no PNE (2011-2020). A metodologia empregada consistiu na pesquisa socioantropológica de natureza documental utilizando-se da técnica de coleta e análise de documentos oriundos de fontes públicas disponibilizadas na internet. Os resultados encontrados mostraram que, de forma geral, há uma polarização de argumentos e interlocutores fomentando a opinião da sociedade sobre o tema. A perspectiva de construção social do gênero e da sexualidade é questionada quanto a sua aplicação nas escolas por não ser considerada um assunto a ser tratado neste âmbito para certos segmentos sociais religiosos. Eles a tomam como uma imposição de um governo de esquerda contra a família. Outra visão apresentada se apoia nas discriminações sofridas pelos alunos devido ao estigma e à desigualdade de gênero persistente na educação. Defendem que tais conteúdos não deveriam ser retirados do PNE. Eles argumentam sobre os compromissos assinados pelo Brasil, nacional e internacionalmente, que garantem a promoção dos direitos humanos e o compromisso que o país deve ter com a democracia. Por fim, no debate instaurado, prevaleceu a substituição das categorias de gênero e sexualidade por uma outra genérica: “formas de discriminação”. Conclui-se que a análise do debate público possibilitou compreender as influências sociais religiosas e de matrizes conservadoras como fortes intervenientes na aprovação as políticas públicas brasileiras, ressaltando as dificuldades de se afirmar o país como um Estado laico.
Keywords:	Gênero Sexualidade Adolescentes Educação Saúde pública
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVA::SAUDE PUBLICA
Production unit:	Instituto de Estudos em Saúde Coletiva
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	14-Mar-2017
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	LOPES, Rebecca Faray Ferreira. “Não é competência do professor ser sexólogo”: o debate público recente sobre gênero e sexualidade no Plano Nacional de Educação (2011-2020). 2017. 76 f. Monografia (Graduação em Saúde Coletiva) – Instituto de Estudos em Saúde Coletiva, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.
Appears in Collections:	Saúde Coletiva

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