Entre a vida e a palavra : mulheres negras, formação docente e escrita de si

Silva, Solange Rodrigues da

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			http://hdl.handle.net/11422/28280

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nicodemos, Alessandra	-
dc.contributor.author	Silva, Solange Rodrigues da	-
dc.date.accessioned	2026-01-28T13:36:49Z	-
dc.date.available	2026-05-16T03:08:57Z	-
dc.date.issued	2025-12-05	-
dc.identifier.citation	SILVA, Solange Rodrigues da. Entre a vida e a palavra: mulheres negras, formação docente e escrita de si. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/28280	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Narrativa	pt_BR
dc.subject	Resistência	pt_BR
dc.subject	Negras	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Histórias de vida	pt_BR
dc.title	Entre a vida e a palavra : mulheres negras, formação docente e escrita de si	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/0557589488604397	pt_BR
dc.contributor.referee1	Souza, Cleudiza Fernandes de	-
dc.contributor.referee2	Delgado, Adriana Patrício	-
dc.description.resumo	Esta monografia tem como objetivo refletir sobre os desafios e estratégias presentes na minha trajetória no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), a partir de uma escrita autobiográfica desenvolvida pela metodologia da História de Vida. Por meio da narrativa de minhas experiências como mulher negra, mãe, trabalhadora e estudante, busco compreender os sentidos e aprendizados que emergem do percurso de chegada e permanência no ensino superior. A pesquisa é, ao mesmo tempo, um exercício de memória e de formação, pois revisitar o passado e narrar o vivido me possibilitou enxergar o valor das experiências que me constituíram como sujeito e como futura educadora. Esta reflexão revela que a formação docente não se dá apenas nas teorias e práticas escolares, mas também nas vivências cotidianas, nas dores, nas resistências e nos afetos que nos atravessam. A narrativa de si, nesse contexto, se torna uma forma de reexistência e de afirmação identitária, especialmente para mulheres negras que enfrentam as desigualdades estruturais da sociedade e da universidade. Assim, este trabalho é também um gesto político e histórico, de resistência, de permanência e de esperança.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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