O ensino do passato prossimo do italiano a aprendizes do português brasileiro

Silva, Jennifer Carvalho dos Santos Sales da

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			http://hdl.handle.net/11422/28724

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	O ensino do passato prossimo do italiano a aprendizes do português brasileiro
Author(s)/Inventor(s):	Silva, Jennifer Carvalho dos Santos Sales da
Advisor:	Martins, Adriana Leitão
Co-advisor:	Lopes, Thais Lima
Abstract:	Esta pesquisa tem como objetivo analisar criticamente as descrições e atividades didáticas apresentadas na gramática Nuovissimo Progetto Italiano, de autoria de Marin, Ruggieri e Magnelli e publicado no ano de 2019 pela editora EdiLingua, voltado para o ensino de italiano como língua adicional (L2). A motivação do estudo decorre das dificuldades recorrentes enfrentadas por esses aprendizes no uso dessa forma verbal, apontadas na literatura especializada (Nardelli, 2012). Dessa forma, o trabalho busca contribuir para a reflexão sobre o tratamento do passato prossimo em materiais gramaticais e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais adequadas ao contexto de ensino do italiano para falantes de português brasileiro. O passato prossimo no italiano veicula tempo passado e aspectos perfectivo e perfect existencial (Nespoli; 2018). A análise foi conduzida a partir dos seguintes passos: (i) localização do passato prossimo na sequência curricular do manual; (ii) descrição dos procedimentos didáticos adotados para sua introdução, explicação e prática; e (iii) discussão das potencialidades e limitações do tratamento didático proposto quanto à apresentação e explicação dos valores temporoaspectuais do passato prossimo. Os resultados revelaram que o manual apresenta a morfossintaxe do passato prossimo, bem como seus usos mais recorrentes, mas a exploração dos seus valores aspectuais permanece implícita, sem problematização sistemática das distinções entre perfectivo e perfect existencial, nem de contrastes relevantes com o português brasileiro, o que pode gerar dificuldades interpretativas e de uso em estágios posteriores. Discutiu-se que a principal contribuição do estudo consistiu na apresentação de limites de manuais de ensino de língua como L2, que precisam ser analisados criticamente pelos docentes.
Keywords:	Língua italiana Estudo e ensino Ensino de língua estrangeira
Subject CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
Production unit:	Faculdade de Letras
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	2-Feb-2026
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Letras - Italiano

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