A crise no hábito da leitura: desafios para a formação de jovens leitores

Machado, Cataria de Araujo

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			http://hdl.handle.net/11422/28737

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	A crise no hábito da leitura: desafios para a formação de jovens leitores
Author(s)/Inventor(s):	Machado, Cataria de Araujo
Advisor:	Considera, Anabelle Loivos
Abstract:	A presente monografia discute a diminuição do hábito de leitura entre crianças e jovens, tema que se tornou cada vez mais urgente diante das profundas transformações tecnológicas que moldam o comportamento das novas gerações. Em um cenário marcado pelo uso intenso de dispositivos digitais e pela fragmentação da atenção, observa-se um afastamento progressivo dos livros e das práticas de leitura profunda. Assim, buscou-se compreender de que forma fatores como tecnologia, ambiente familiar e práticas escolares influenciam o desenvolvimento leitor. O objetivo central da pesquisa foi analisar os principais desafios relacionados à formação de leitores na atualidade e investigar como esses elementos interferem no interesse e na prática de leitura de crianças e adolescentes. A metodologia utilizada combinou revisão bibliográfica — com autores como Magda Soares, Paulo Freire, Frank Smith, Chartier, Carr, Vygotsky, Bourdieu e Lahire — e uma pesquisa de campo, realizada por meio de formulários aplicados a pais e professores. As respostas coletadas foram convertidas em gráficos e analisadas qualitativamente, buscando identificar padrões, percepções e carências que dialogam com a literatura teórica. Os resultados revelam que grande parte dos pais lê pouco e oferece baixo incentivo à leitura dos filhos, enquanto a maioria das crianças passa várias horas diárias em telas. Professores relatam que os estudantes têm dificuldade de interpretação, não leem por prazer e apresentam menor contato com livros em comparação com gerações anteriores. A maioria também acredita que o uso excessivo de tecnologia reduz o interesse pela leitura. Conclui-se que a formação de leitores exige a atuação conjunta de família e escola, bem como uma reflexão profunda sobre o impacto das tecnologias digitais. Promover experiências significativas de leitura é essencial para desenvolver autonomia, criticidade e repertório cultural.
Keywords:	Educação Leitura Formação de leitores
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Production unit:	Faculdade de Letras
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	2025
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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