A implementação da reforma do Novo Ensino Médio no Colégio Estadual CAIC Euclides da Cunha

Rodrigues, Anderson Pinheiro

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			http://hdl.handle.net/11422/29604

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	A implementação da reforma do Novo Ensino Médio no Colégio Estadual CAIC Euclides da Cunha
Author(s)/Inventor(s):	Rodrigues, Anderson Pinheiro
Advisor:	Magalhães, Ligia Karam Corrêa de
Abstract:	O presente trabalho analisa a implementação da Reforma do Novo Ensino Médio (NEM), instituída pela Lei no 13.415/2017 e posteriormente reformulada pela Lei no 14.945/2024b, tomando como objeto de estudo o Colégio Estadual CAIC Euclides da Cunha, localizado na comunidade de Rio das Pedras, no município do Rio de Janeiro. A pesquisa tem como objetivo central compreender os impactos dessa reforma na organização curricular, nas condições de trabalho docente e na formação dos estudantes, a partir de uma perspectiva crítica fundamentada no materialismo histórico-dialético. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de natureza documental e bibliográfica, ancorada em legislações educacionais, documentos institucionais e referenciais teóricos de autores como Marx e Engels (1998, 2004), Saviani (2008), Libâneo (2012), Gramsci (1976), entre outros. A análise evidencia que a implementação do NEM, embora sustentada por um discurso de flexibilização curricular, protagonismo juvenil e formação integral, ocorre de maneira descolada das condições materiais concretas da escola pública. No contexto investigado, observam-se limitações estruturais, ausência de investimentos em infraestrutura, carência de recursos pedagógicos e insuficiência de formação continuada para os docentes, fatores que comprometem a efetivação dos itinerários formativos ofertados. Constatou-se ainda que a restrição na oferta de itinerários, a redução do espaço das ciências humanas e o esvaziamento dos conteúdos teóricos contribuem para a precarização da formação discente e do trabalho docente, reforçando desigualdades educacionais historicamente presentes no sistema público de ensino brasileiro. Conclui-se que a Reforma do Novo Ensino Médio, tal como implementada no CAIC Euclides da Cunha, atende prioritariamente às demandas do mercado e à lógica neoliberal, distanciando-se de uma proposta de educação omnilateral e emancipatória, e reafirmando a dualidade estrutural da educação brasileira.
Keywords:	Novo Ensino Médio Reforma do ensino Escola pública Trabalho docente
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Production unit:	Faculdade de Letras
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	13-Jan-2026
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Letras - Francês

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