Clarice Lispector na sala de aula: um caminho para a formação do leitor literário

Trugano, Mônica Araujo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/2962

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Pereira, Alessandra Fontes Carvalho da Rocha Kuklinski	-
dc.contributor.author	Trugano, Mônica Araujo	-
dc.date.accessioned	2017-09-29T20:03:58Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:38Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/2962	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Literatura brasileira	pt_BR
dc.subject	Conto brasileiro	pt_BR
dc.subject	Clarice Lispector	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	Clarice Lispector na sala de aula: um caminho para a formação do leitor literário	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/2897684040957559	pt_BR
dc.description.resumo	Investiga as contribuições do gênero textual conto para a formação do leitor literário. Para isso, além de um estudo teórico sobre a importância do texto literário para a formação de leitores, bem como a importância de práticas adequadas em sala de aula, optou-se pela obra da escritora brasileira Clarice Lispector. Desta forma, este trabalho pretende apresentar algumas experiências de leitura literária realizadas em sala de aula, a partir de uma seleção de três contos da escritora: Cem anos de perdão, Uma esperança e Felicidade Clandestina, com estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino. Com uma escrita introspectiva, Clarice Lispector, em seus contos, parte de situações simples e cotidianas para alcançar reflexões internas e profundas. O foco de sua narrativa não está no tempo, no espaço e no que ocorre externamente, mas nas reações internas que suas personagens sofrem a esses acontecimentos que, a princípio, são simples e corriqueiros. Assim, investiga-se de que forma estas particularidades podem despertar interesse e contribuir para a formação do leitor literário, além de contribuir para o desenvolvimento crítico do jovem leitor.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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