Proposta de uma sequência didática que introduza e discuta aspectos da metodologia científica

Melo, Ana Carolina Gariglio de

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			http://hdl.handle.net/11422/29674

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Proposta de uma sequência didática que introduza e discuta aspectos da metodologia científica
Author(s)/Inventor(s):	Melo, Ana Carolina Gariglio de
Advisor:	Zarro, Carlos Augusto Domingues
Abstract:	A escola não é uma instituição hermética, ela afeta e é afetada pelo seu entorno. Ser uma instituição permeável, que considera as trocas entre o espaço escolar e o externo é justamente o que garante a vida no ambiente escolar. As polêmicas no atual cenário pandêmico sobre a vacina e os fármacos utilizados para tratamento da Covid-19 sem nenhuma evidência científica, realçaram ainda mais o obscurantismo ao redor do trabalho científico que a nossa sociedade vivencia, a sociedade com maior acesso a informação de todos os tempos. A educação tem papel fundamental no enfrentamento dessa problemática, é seu dever buscar ferramentas práticas que ajudem a iluminar para a população em geral, os processos científicos. O presente trabalho sugere uma sequência didática que dialogue com essa questão, pois além de propor aulas que incentivam o contato com as práticas científicas em detrimento do ato de memorizar os resultados de sua produção, também incentiva repensar a forma como essas práticas são ensinadas majoritariamente nas escolas como etapas de um método científico padronizado. A criação deste material contendo uma sequência didática com sete planos de aula abordando a temática científica levantada aqui, tem também por objetivo, ser um suporte para professores da educação básica que em sua maior parte possuem pouco tempo da carga horária de trabalho para o planejamento de aula, tornando a ideia de lançar-se em novas abordagens algo muito distante.
Keywords:	Ensino de física
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Production unit:	Instituto de Física
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	2022
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Appears in Collections:	Física

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