Recursos Educacionais Abertos em repositórios digitais: uma análise da estrutura dos objetos de aprendizagem disponíveis em repositórios digitais brasileiros conforme os princípios dos REA

Soares, Alyce Barboza

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			http://hdl.handle.net/11422/29883

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Recursos Educacionais Abertos em repositórios digitais: uma análise da estrutura dos objetos de aprendizagem disponíveis em repositórios digitais brasileiros conforme os princípios dos REA
Author(s)/Inventor(s):	Soares, Alyce Barboza
Advisor:	Carvalho, Ana Maria Ferreira de
Co-advisor:	Sá, Nysia Oliveira de
Abstract:	A pesquisa analisa a presença de Recursos Educacionais Abertos (REA) em repositórios digitais brasileiros, com foco nos critérios técnicos e conceituais estabelecidos pela UNESCO e pela Fiocruz, além dos princípios dos 5Rs de Wiley (2014): reter, reutilizar, revisar, remixar e redistribuir. Os REA são definidos pela UNESCO (2012) como materiais de ensino, aprendizagem e pesquisa que estão em domínio público ou licenciados de forma aberta, permitindo acesso, uso, adaptação e redistribuição com poucas ou nenhuma restrição. Com base na Ciência Aberta e nos seus princípios, o estudo compreende os REA como ferramentas fundamentais para a democratização do conhecimento, sendo os repositórios digitais ambientes estratégicos para sua disseminação, desde que garantam interoperabilidade técnica e legal trazidas pelo movimento REA. O objetivo geral é analisar se os objetos de aprendizagem disponíveis nesses repositórios atendem aos critérios técnicos, como fazer o uso de formatos e licenças abertas, e conceituais exigidos para serem considerados REA. Possui uma metodologia exploratória e descritiva, com abordagem quali-quantitativa, e investiga aspectos da existência de políticas para inserção de REA pelos repositórios, organização dos recursos, formatos de arquivo e licenciamento abertos. O referencial teórico aborda os conceitos de Ciência Aberta, REA e repositórios digitais, destacando as diretrizes internacionais e nacionais, os desafios da interoperabilidade e a importância da implementação de formatos e licenças abertas como as Creative Commons. A análise considera principalmente a influência das práticas institucionais sobre a permanência e visibilidade dos recursos nos ambientes digitais. Os resultados apontam que, embora haja esforço por parte das instituições em adotar práticas de Acesso Aberto, muitos objetos de aprendizagem ainda utilizam formatos não editáveis, como o PDF, ou de licenças não flexíveis, comprometendo sua caracterização como REA. Além disso, nota-se a ausência de organização específica ou indexação que favoreça a recuperação eficiente desses materiais. Conclui-se que os repositórios digitais brasileiros analisados ainda enfrentam desafios na adoção plena dos REA, especialmente no que tange à adequação técnica e legal exigida par a sua flexibilidade e reutilização. Recomenda-se a implementação de políticas institucionais de informação que fortaleçam a produção, curadoria, preservação e disseminação de recursos REA. O estudo também reforça o papel estratégico dos bibliotecários na gestão desses ambientes, e aponta caminhos para futuras pesquisas voltadas à melhoria da infraestrutura informacional dos repositórios digitais no Brasil e o fortalecimento das pesquisas sobre Ciência Aberta.
Keywords:	Recursos Educacionais Abertos Repositórios digitais Ciência aberta Acesso aberto
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA
Production unit:	Faculdade de Administração e Ciências Contábeis
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	10-Jul-2025
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	SOARES, Alyce Barboza. Recursos Educacionais Abertos em repositórios digitais: uma análise da estrutura dos objetos de aprendizagem disponíveis em repositórios digitais brasileiros conforme os princípios dos REA. 2025. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação) - Faculdade de Administração e Ciências Contábeis, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.
Appears in Collections:	Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação

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