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http://hdl.handle.net/11422/29927
| Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Title: | O brincar como prática pedagógica nos anos iniciais: reflexões sobre a aprendizagem em tempos de conectividade |
| Author(s)/Inventor(s): | Cassim, Natália Velloso Ferreira |
| Advisor: | Maçaira, Julia Polessa |
| Abstract: | A presente pesquisa analisa e reflete a importância do brincar como prática pedagógica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, considerando o fato de que a infância na contemporaneidade é marcada pelo crescente uso das tecnologias digitais. O estudo tem como objetivo refletir sobre o brincar como linguagem essencial da infância e como prática pedagógica capaz de promover aprendizagens significativas. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e foi desenvolvida por meio da observação participante realizada durante o estágio supervisionado no Colégio Pedro II – Campus Humaitá. Dialogando com autores que discutem a infância, o brincar, a ludicidade e os processos de aprendizagem, como Brougère, Kishimoto, Huizinga e Vygotsky. Também foram analisados documentos oficiais, entre eles a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Lei nº 15.100/2025 e a Lei nº 15.211/2025 com o objetivo de refletir acerca dos desafios que atravessam a infância em tempos de conectividade. As observações realizadas das práticas evidenciam que as experiências lúdicas favorecem não só os objetivos educacionais e a construção de uma aprendizagem significativa conforme as competências previstas pela Base Nacional Comum Curricular, mas também propiciam habilidades como criatividade, autonomia, resolução de problemas, pensamento crítico, interação social e protagonismo infantil. Essas competências são bases sólidas para que, futuramente as crianças possam estabelecer uma relação mais consciente, crítica e equilibrada com as tecnologias digitais, utilizando-as de maneira responsável e reflexiva. Dessa forma, defender o brincar como prática pedagógica é reconhecer a criança como sujeito ativo de sua aprendizagem e contribuir para a construção de uma educação mais humana, significativa e preparada para os desafios da sociedade contemporânea. |
| Keywords: | Brincadeiras Conectividade Aprendizagem Infância Práticas pedagógicas Ensino fundamental |
| Subject CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Production unit: | Faculdade de Educação |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Issue Date: | 14-Jul-2026 |
| Publisher country: | Brasil |
| Language: | por |
| Right access: | Acesso Aberto |
| Citation: | CASSIM, Natália Velloso Ferreira. O brincar como prática pedagógica nos anos iniciais: reflexões sobre a aprendizagem em tempos de conectividade. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2026. |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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